<h2 id="h97f1d043cc">幼少期の家庭環境が育んだ独自の感性</h2>インタビュアー: もうそのタイミングから！データを作っていたんですね。キッカケを覚えてらっしゃるんですか？伊藤: 小学校4年生ぐらいからもともとソフトボールをやってました。父親も野球やってたんで、野球に触れる機会が多くて。家のテレビでも野球がよく流れてて、愛知県出身なので中日ドラゴンズの選手とか調べてました。その延長で高校野球を見て、「この都道府県のここが強いんだ」とか。インタビュアー: それを自由研究として紙にまとめて、歴代優勝回数ランキングとか。すごいですね。伊藤: 完全にデータ分析ですよね。だからまあ、突き詰めたら、もともとそういう素質はあったんだろうなと。インタビュアー: 他にも何か調べていたものはありますか？伊藤: 親が自動車メーカーの社員ということもあって、幼少期は車オタクでした。当時の僕のエピソードで記憶にあるのが、車のタイヤの中にホイールってありますよね、それを見ただけで車種を特定できたんです。インタビュアー: マジですか？ホイールですよね？伊藤: ホイールです。数百種類ぐらいあるんです、微妙に違うんですよ。それで特定できてたらしいですね。父親の同僚のエンジニアと一緒に話してました。インタビュアー: それ何歳ぐらいの時ですか？伊藤: 5歳ぐらいです。インタビュアー: すごいですね。やっぱり情報を収集して記憶するのが好きなんですね。伊藤: そうそう。もともとの性質として、ものを覚えて分類して分析して、アウトプットするみたいなのはすごく好きですね。インタビュアー: 完全に今に通ずるものが、5歳ぐらいから始まってたんですね。他にも車以外で何かハマったものは？伊藤: 洗剤にハマったこともあります。インタビュアー: 洗剤？「ぜんざい」じゃなくて「洗剤」ですか？伊藤: 洗剤です。アタックとか。洗剤の成分とかにハマってたらしいです。インタビュアー: 洗剤にハマれるんですね...伊藤: 母親と買い物に行って、母親がいつもと違う洗剤を買ったときに気づいたりして。だから僕の幼少期の分析対象は、車のホイールと洗剤ですね。<h2 id="h20edfaec9f">アメリカでの経験が照らす教育の多様性</h2>インタビュアー: では生まれ育った教育環境についてもう少し詳しく伺えますか？伊藤: 実は一回だけ小学校低学年の時に、父親の海外赴任でアメリカにいたことがあるんです。小1から小3までいました。現地校に行って、週一で日本人学校みたいなところで日本語を忘れないようにしてました。世界を見る機会があったというのは、原体験として今もありますね。愛知ってすごく恵まれている、トヨタ経済圏なので、普通は外に出ようとは思わないんです。でも僕は上京したし、いろいろ外の世界を知りたいというマインドになったのは、それもあると思います。他にもアメリカでは、コミュニケーションの重要さを学んで。幼稚園の頃は一人でいるタイプでしたが、「人と仲良くなるのが大事だな」と学んだから、友達は多かったですね。インタビュアー: 一回外に出ると強いですよね。伊藤: しかも全然違う、海外ですからね。小学校の様子も全然違って、例えば机もないんですよ。今で言うアクティブラーニングみたいな感じで、授業中に立ち歩く子もいたりして。でも日本に帰ってきたら、小3でみんな黙って机に座って授業を聞いていて。誰も立ち歩かない。すごいなと思いました。<h2 id="hbfa1068af6">中学・高校で挑んだ受験戦争の日々</h2>インタビュアー: 日本に戻ってきて、中学受験はされたんでしたっけ？伊藤: してないんです。実は小学校受験をするかという話はあったんですけど、僕の地域は愛知県の名古屋ですらない、トヨタのある三河地方なので、中学受験の文化がないんですよ。国立の付属小学校・中学校に行って高校受験でトップ校行こうみたいな流れがありました。母親も愛知教育大学附属岡崎小学校を検討してたみたいですが、アメリカへの赴任が決まったので結局受験せず、公立の小学校に行きました。勉強は結構得意で、クラスではできる3人には入ってたと思います。僕と塾に行っている子たちが上位でした。インタビュアー: 伊藤さんは塾に行かなかったんですか？伊藤: 中3まで塾なしです。厳密に言うと中3の半年間だけ夏期講習と模試を受けるためだけに行きました。基本的には自学自習と学校でした。インタビュアー: なぜ塾に行かなかったんですか？伊藤: 父親が中2からまた中国に単身赴任で不在になったんです。母親は勉強をあまりしてきた人じゃなくて、塾の重要性を説かれることもなく「好きにしたらいいんじゃない？点数取れてるし」と言われて。甘やかされてました。<h2 id="hc392f575e6">独学と情報収集が切り開く突破の瞬間</h2>伊藤: さすがに高校受験があと半年後に迫っていて、やばいと思って。僕が競っていたはずの上位層が勉強し始めたという話を聞いたり、遊びに誘ってた友達が「ごめん、今塾だから」と言い始めて。5月6月頃から実力テストの順位がじわじわ下がり始めて焦りました。インタビュアー: その時の志望校は？伊藤: 地元のトップクラスの公立高校に行きたかったんですけど、夏ぐらいで内申点が足りないことに気づきました。愛知県の高校入試は内申重視で、43あった上で当日9割取らないと分からないくらい。だから当日満点でも落ちると確定してしまって。そこで愛知では珍しいんですが、内申点関係なく実力だけで受ける試験で私立を4校ほど受けました。中国にいる父親にメールで相談して、「このままだと偏差値60ぐらいの公立高校に行って早慶国立は厳しくなる」という話をしたら、父親も同意してくれました。最終的には県内の私立高校に的を絞って受験し、二番手の私立高校に進学しました<h2 id="hbc81827419">浪人という試練 ― 挫折と再起のリアルストーリー</h2>インタビュアー: 高校生活はどうでしたか？伊藤: 地方の私立高校あるあるで、部活や行事は最小限で、名古屋大に何人出るかという目標を掲げている雰囲気でした。7時間目とかまであって、模試をたくさん受けさせられました。そこで受験マニアとしての才能が開花した感じです。偏差値表とか教室に貼ってあるじゃないですか。それが研究してきた甲子園に近く感じました。普通は自分の偏差値を見るだけですが、私はその表自体が面白いと思いました。序列が好きなんですよね。模試の成績優秀者の名前と学校が載ると、全国津々浦々の名門校が並んでいて、トーナメント表みたいだなと。「今年東大が一番多いのは開成なのか、麻布なのか」みたいな見方をしてました。インタビュアー: それは勉強のモチベーションになったりもしたんですか？伊藤: 全国何番にはなれないですけど、愛知県の名古屋大模試くらいの規模では頑張りたいというモチベはありました。高校2年生で一回載ったのが、すごい嬉しかったですね。志望校は一橋大学でした。自分の進路は最初、名古屋大工学部に行って、そのままトヨタのエンジニアになろうと思っていたんです。でも高2からもっと上が目指せるかもしれないと思って、東京の大学に行こうかなと。さらにより社会の方が好きで、理系は違うのかなと思いました。センター試験で社会が二科目あるのが重いと思って東大は無理だと思い、名古屋大と東大の間で探したら一橋大学になりました。インタビュアー: 周囲からは何か言われましたか？伊藤: 「なんで名古屋大にしないの？」とよく言われましたね。愛知の高校は名古屋大の数で競うところがあって、実績も欲しかったんでしょう。保守的な地域で「名古屋大でいいのに、わざわざ一橋や早慶に行くのはなぜ？」と先生や同級生に言われました。インタビュアー: 受験結果はどうでしたか？伊藤: 現役では厳しくて、もう一年頑張ろうということで、浪人したんです。<h2 id="h548754b686">仲間との競い合いが磨いた自己実現の軌跡</h2>インタビュアー: 浪人時代はどうでしたか？伊藤: 辛さはありましたが、ゲーム感覚でやってました。Twitterの浪人界隈も見ていて、成績を開示する流れがあって楽しかったです。トーナメント表の上位の人たちがリアルに見えるというか。予備校は、河合塾に行きました。人生で初めてちゃんとした集団授業を受けて、すごい衝撃でした。こんなことをみんながずっとやってたら、そりゃ受かるわと思いました。インタビュアー: 何に感動したんですか？伊藤: ノウハウが確立されていて、とてつもなく分かりやすかったです。ずっと自分で手探りでやってきたので、「これを何月までにやる」と示してくれるのは初めてで驚きました。<h2 id="h065a7cc3cf">早稲田合格の決定的瞬間 ― 第一歩の輝き</h2>インタビュアー: 二年目の受験結果は？伊藤: 勉強の甲斐があって、2年目は早慶の学部に複数受かり、早稲田大学社会科学部に進学しましたインタビュアー: これでトヨタから抜け出して、早稲田のエリート街道に進むことになりましたね。伊藤: そう思って上京したんですが、その半年後にまさかセンター試験の勉強を始めるとは思っていませんでしたね...続きは後編でご覧ください。

<h2 id="h90906a065d">「車のホイール数百種類を見分けた5歳児」</h2>　今回は、愛知県出身で早稲田大学社会科学部出身の伊藤編集長にお話を伺いました。彼の最大の特徴は「幼少期からの驚異的なデータ収集能力」にあります。　5歳で車のホイール数百種類を見分け、小学生時代には高校野球の都道府県別ランキングを作成、さらには洗剤成分の分析までしていたという伊藤編集長。また、アメリカに滞在した経験から「外の世界を知りたい」という好奇心が芽生え、出身のトヨタ経済圏という恵まれた環境を離れる決意に繋がりました。　さらには中学時代は塾に通わず独学でトップクラスの成績をキープ。高校では「偏差値表」自体に興味を持ち、全国の名門校の成績を「トーナメント表」のように捉える独自の視点を持っていたといいます。地元では「名古屋大学からトヨタへ」という王道があるにもかかわらず、なぜ彼は東京の大学を志望したのか？大学合格までの半生に迫ります。<h2 id="h148d39c07e">伊藤編集長の軌跡 ― 受験に捧げた情熱と努力</h2>インタビュアー: まずは自己紹介をお願いします。伊藤: 受験総合研究所「じゅそうけん」代表の伊藤です。受験のことなら小学校受験から大学受験まで全網羅している受験マニアとして、学校選択の情報を提供する活動をSNSを中心に行っています。インタビュアー: 受験情報は、小学校受験から大学受験まで全部いけるんですか？伊藤: もう全部いけますね。最近はさらに広げたくて、海外大受験とか、就活情報をやってみています。要は選抜が好きなんです。インタビュアー: 選抜として試験が好きなんですか？伊藤: もうその選抜という仕組み。大好きなんです。ルーツをたどると、もともと僕は高校野球オタクなんですよ。野球も、受験に近くて、データの打率とか出場校ランキングとか、ここが都道府県で強いとか、選抜に通ずる部分がありますよね。それで高校生ぐらいまでは、小学校の自由研究で高校野球の歴史についてとかやってるんですよ。

「ホイールと洗剤にハマった」データマニアが、受験のプロになるまで【編集長インタビュー】

【著名人インタビュー】パックンに日本の「不登校」について聞いてみた！

4月11日、東京大学の入学式が日本武道館にて行われました。　新入生たちが晴れやかな表情でキャンパスに足を踏み入れる今頃は、ちょうど2025年度の合格者数に関する情報が出揃う時期でもあります。　2025年度の東大合格者数について、全国の受験生・教育関係者にとりわけ大きな衝撃を与えたのが、桜蔭高等学校の東大合格者数です。今年、桜蔭から東京大学に合格した生徒はわずか52名。教育関係者の間では、「天下の桜蔭が、ここまで東大合格者が減ったのか」と驚きの声が広がっています。　桜蔭といえば、日本最高峰の女子校として知られる超進学校です。中学受験の偏差値では常に女子校のトップを維持し、いわゆる「女子御三家」（桜蔭・女子学院・雙葉）の中でも、進学実績ではひときわ抜きん出た存在だと言えるでしょう。<h2 id="h79fb24789f">「卒業生の約3分の1が東大に」と言われていた</h2>　桜蔭では長年、「卒業生の約3分の1が東大に、3分の1が医学部に進学する」と言われてきました。それだけ安定して、一定の割合で東大生を輩出し続けてきたということです。　実際、近年の合格実績を振り返ってみると、2021年度は卒業生229名中71名、2022年度は228名中77名、2023年度は231名中72名と、ちょうど3分の1くらいが東大に合格しています。　しかし、2024年度には224名中63名と東大合格者が減少。そして2025年度、進学情報サイト「インターエデュ・ドットコム」の調査によると、ついに東大合格者数が52名にまで落ち込みました。とくに理科三類（医学部）に関しては、2024年度が12名だったのに対し、今年は7名と、合格者数の低下が顕著に表れています。　一体、桜蔭に何が起きたのでしょうか？<h2 id="h74c7f2f987">「桜蔭学園のレベルが下がった」は間違い</h2>　確かに、桜蔭学園では近年、進路指導に関わる先生方の体制変更が行われたという噂もあり、結果として東大合格者数が減ってしまったことに関係しているのかもしれません。しかし、東大合格者数が減っているという結果だけを見て、「桜蔭も落ちぶれてしまったものだ」と考えるのは早計です。　なぜなら、調査が示すのはあくまで「東大合格者が減った」という事実だけであり、「東大の志望者数」「東大合格率」は示さないからです。つまり、52人が受験して52人が合格したのか、それとも100人が受験したのか、200人が受験したのか、調査結果からはわからないのです。　東大合格者数とは異なるデータを見てみましょう。こちらも「インターエデュ・ドットコム」公開しているデータで、2025年度の医学部合格者数をランキングで示したものになります。<blockquote>医学部合格者ランキング（2025年度）1位　豊島岡女子学園（東京）　175名 2位　滝高等学校（愛知）　156名 3位　海城高等学校（東京）　146名 4位　桜蔭高等学校（東京）　140名 5位　甲陽学院（兵庫）・渋谷教育学園幕張（千葉）　各124名（参考：<a href="https://www.inter-edu.com/univ/2025/jisseki/medical/ranking/）">https://www.inter-edu.com/univ/2025/jisseki/medical/ranking/</a>）</blockquote>　このランキングから分かるとおり、桜蔭は医学部合格者数において全国4位に位置しています。　女子校としては、豊島岡女子学園に次ぐ2位です。医学部合格者数140名という数字は、もちろん私立の併願が重複して数えられている可能性は否めませんが、それでも卒業生の総数が230名ほどであることを鑑みると、かなり高い割合といえます。これは、「卒業生の約3分の2が医学部に合格している」と捉えられる、驚異的な水準です。　過去のデータと比較してみても、桜蔭の医学部合格実績が依然として高水準にあることが確認できます。たとえば10年前の2015年度には、医学部医学科への合格者は169名いました。　近年でも、2021年度には全国1位の158名、2022年度は113名、2023年度は153名、2024年度は128名でした。今年の140名という数字は、依然としてトップレベルの合格実績といえるでしょう。　こここから見えてくるのは、確かにここ2年ほど桜蔭からの東大合格者は減少しているものの、医学部医学科の合格者は減っていないどころか、むしろ存在感を増しているという事実が見えてきます。　では、なぜ桜蔭生たちは「東大ではなく医学部」を選ぶようになったのでしょうか。<h2 id="ha01b5f8315">高学歴女子の考え方の変化</h2>　その背景には、高学歴女子の進路選択における価値観の変化があるのではないかと考えられます。　近年、社会全体で“安定志向”が強まっています。景気の先行きが不透明で、大手企業であっても突然の業績不振やリストラが起こる時代。たとえ東大を卒業して大企業に就職したとしても、それだけで生涯安定が約束される時代ではなくなってしまいました。　そんな時代を生きるエリート高校生にとっては、「東大」という看板の価値よりも、確実に職を得られ、経済的にも自立できる道として「医師」という職業の看板が魅力的に映るのかもしれません。　東大の理科三類（医学部進学）に合格できるのは、毎年3000人いる東大合格者のうちわずか100名程度と、非常に狭き門です。仮に理三の合格が難しいと判断した場合、少し昔であれば、同じ東大の「理科一類」や「理科二類」を受験するという選択がメジャーでした。一方で昨今では、東大理三の合格が難しいと判断した場合に、東大の他の学部ではなく他の国公立大学の医学部医学部へ進路を切り替える、という選択が現実的なものとして受け入れられるようになってきています。　「医師」という職業の大きなメリットとして、国家資格を得たうえで働くため、キャリアが安定しやすいという点があります。残念ながら我が国ではいまだに、将来のキャリアやライフプランについて女子生徒の方がシビアに考えざるを得ないという状況にあります。将来を見据えた合理的な進路選択として、かつてのように「東大＝最高」という価値観のもとで進学先を決めるばかりではなく、「何をして生きていくか」「どう生きたいか」という視点で進路を選んでいると言えるのかもしれません。　東大への合格者数が減ったことで、桜蔭の進学実績に陰りが出てきたようにも見えるでしょう。しかしその実態は、「より多様な未来を見据えた進路選択が行われている」というポジティブな変化であると捉えることができるのかもしれません。いずれにせよ、進学実績だけで高校の優劣を論じることには慎重になるべきです。

桜蔭→東大が激減……東大合格者減少の裏には“高学歴女子の安定志向”があった？

今回は、島根県の県立高校から東京大学教育学部に学校推薦型選抜で合格した川瀬さんにお話を伺って見ました。彼女は、東京で生活していたところから、地域みらい留学を経て島根県に行き、東大に合格しています。　地域みらい留学は、東大推薦入試をする上でどんなメリットがあったのか？このポイントについて、彼女からお話を伺っていきたいと思います。<h2 id="hb042bb298d">地域みらい留学のメリットとは？</h2>ーーーまず、自己紹介をお願いいたします。川瀬さん：はい。現在東京大学教養学部に所属している、川瀬ありさです。 私は東京都出身なのですが、高校時代に「地域みらい留学」という制度を利用して島根県へ3年の間留学を行い、島根県立津和野高校を卒業してこの春に東京大学教育学部に推薦入試で入学しました。ーーーそうだったのですね。東京出身なのに島根に留学に行ったんですね。ちなみに、「地域みらい留学」とはどのような制度なのですか？川瀬さん：「地域みらい留学」とは、自分の興味関心にあった高校を都道府県の枠を超えて見つけ出し、その地域で学校生活やその他の日常生活を過ごす国内進学プログラムのことです。私は都内の中高一貫校に入学したのですが、高校1年生のタイミングで「自分が本当にやりたいこと」を見つけたいと思い、島根県への国内留学を決心しました。ーーーということは、川瀬さんは高校2年生から転入、という形をとったのですか？川瀬さん：いや、それは実は違うんです。私が留学を決めたのは1年生の終わりの1月ごろだったため、その年の3月に津和野高校の一般受験を受けて、もう一度新1年生として入学しました。なので、私の高校生活は4年間あります（笑）。ーーーなるほど。1年間やり直してまで島根県での高校生活を送ってみたい、と思ったきっかけはどのようなものだったのですか？川瀬さん：そうですね。一つ大きかったのは、4年前の新型コロナウイルス蔓延という出来事です。 当時私は高校1年生に進学したタイミングだったため、レベルの上がった学校の授業を全てオンラインで受けることになりました。 オンラインの授業、もちろん良さもあるとは思うのですが、どうしても私には合わなかったんです。 私は教室で行われる授業の、時に雑談が混ざったり、周りの生徒の反応が見えたりする雰囲気が好きだったのですが、オンラインだと淡々と授業内容が進むだけで、自分だけ分からずに取り残されているんじゃないか、と思い悩むこともしばしばありました。ーーーリモートが増えた時に、同じような感想を持った学生は多いと思います。川瀬さん：そうなんですよね。その流れで、あまり勉強やその他のやることに身が入らないまま文理選択の時期を迎えてしまったんです。そこで私は本当に本当に困って。ぼんやり文系に行こうかな、とは思っていたんですけど、その先のビジョンが決まっているわけでもなくて。こんな思いで適当に大学に行くくらいなら、高校のうちにやりたいことや、自分ができることを思いっきりやりたいな、と強く思ったんです。ーーー文理選択が、自分の将来を考えるきっかけになったのですね。そこで、「国内留学」という選択肢が出てきたのは、何か理由があったんですか？川瀬さん：そうですね。最初は「やりたいこと」と言われてもそれすら分からない状態だったのですが、分からないのはなんでだろう？と考えたときに、「自分は東京で生まれ育って、外の世界を知らないからだ」と自分の中で仮説を立てたんです。海外への留学を視野に入れたこともあったのですが、自分が何がしたいかも固まっていない状態で海外に飛び込むのはリスクが大きいかな、と思い、国内への留学プログラムを調べることにしました。ーーー物事の判断、決定を何となくで決めるのではなくて、自分の中で「こうなんじゃないか」と仮説を立てて俯瞰して考えているところ、とても素敵ですね。ちなみに、不勉強で恐縮なのですが、この「地域みらい留学」というプログラムはどのくらいの規模で行われているのですか？川瀬さん：これ、意外に思われる人も多いと思うんですけど、私が通っていた島根県立津和野高校は、学年の生徒80人のうち3.5割を国内留学プログラムの受け入れ枠としているんです。ーーーそれは相当な人数ですね。川瀬さん：そうなんです。なので、私と同じ東京都出身のクラスメイトもいました。実はこの制度は地方の学校の支えにもなっていて、入学者が年々減っている学校に導入することで学校が合併したり廃校になったりすることを防止しているんです。ーーー地域経済を活性化させる上で、学校の存在は大きいですからね。 <h2 id="ha87cd296c0">川瀬さんの高校生活</h2>ーーー津和野高校ではどのような3年間を過ごしたんですか？川瀬：そうですね。1,2年生のときは、ボランティア活動や町おこし、お祭りの運営などさまざまな活動に積極的に参加しました。住む場所も大家さんが管理するシェアハウスのような場所だったので、地域の色んな人とかかわったのですが、その生活を通して、「周りの大人」の重要性を強く感じたんです。ーーー周りの大人というと、家族や先生とかではなくて、いわゆる「お隣さん」とか、「ご近所さん」と言った感じですか？川瀬：そうですね。私が生まれ育った東京では、「お隣さん」なんて文化がありませんでした。それに比べて島根での生活で、親や先生以外に相談できる大人がいることの心強さを身をもって感じました。些細なことでも、学校や自治体のカウンセラーさんとかに言うほどじゃない悩みでも、気軽に自分の悩みや感じたことを打ち明けられる頼りになる大人っていいな、と思いました。実は、この現体験が、「人とのつながりを促すまちづくり」という自分が今やりたいことに繋がっているんです。ーーーなるほど。自分自身で体験することで、悩みであった「やりたいこと」に対するその時点でのアンサーを出せたということですね。地域留学をすることによって、そうした課外活動にも精を出すことができたということですね。<h2 id="h099ba3b135">推薦入試はどうだったのか？</h2>ーーー川瀬さんは東京大学の推薦受験に現役で合格していますが、どのタイミングで東大受験を決めたのですか？川瀬：自分の中で明確に東大への志望を決意したのは、高校3年生になる4月のタイミングでした。しかし、最初のきっかけは高校1年生の時だったと記憶しています。私が国内留学をした津和野高校には、東京大学工学部に推薦合格しているOBの方がいて、課外活動や放課後の時間に学校に定期的に来てくださっていたんです。その方を見て、東大生のイメージが自分の中で大きく変わりました。勉強だけをしているのかと思っていましたが、勉強以外にも色んなことにまっすぐ取り組める方たちだと感銘を受けました。その時点では、自分が志望できる大学ではない、とあきらめていたのですが、高校3年生になるタイミングで、東京大学教育学部に推薦で入学している先輩と課外活動でたまたま一緒になる機会があって、その時に自分の進路について相談したところ、背中を押してくれたんです。ーーー自分がこれまでやってきた探究活動を話したら、東大の推薦入試に活かすことができる、とアドバイスをくれた、ということですか？川瀬さん：そうです。自分が行ってきた活動は全て自分が今やりたいことに繋がっていたので、その想いをぶつければ大丈夫だ、と自信を持つことができました。ーーーなるほど。さまざまな方の言葉が、川瀬さんの東大合格を後押ししたんですね。<h2 id="h5278dc8cac">将来の夢は？</h2>ーーー今、まさに東京大学で学んでいる最中だとは思いますが、この大学生活でどのようなことをしたいとか、ビジョンはありますか？川瀬さん：そうですね。実は色々な経験を経て、今やりたいことは「大都市圏の社会教育」なのです。ーーー生まれ育った東京に戻ってきた、ということになりますか？川瀬さん：そうです。ただ、島根県で過ごした時間は決して無駄ではなくて。何をしたいかが分からなかった私が、「自分のやりたいこと」を見つけられたのは、一度東京を離れて新しい世界に飛び込んだからなのです。自分は「東京しか知らない」とずっと思っていましたが、地方に行くことで、「あれ、自分って東京の教育とか、人がどうかかわっているのか、ちゃんと分かってるかな？」と自問自答できるようになったんです。なので今は、見つけた自分のやりたいことに打ち込もうと思っています。皆さんも、自分に夢ややりたいことがないな、と思ったら、立ち止まるのではなくて身の回りにあるチャンスに飛び込んでみると、新たな発見が生まれると思います！

地域みらい留学→東大教育学部に入った人にインタビューしてみた！

今回は、桜蔭学園 桜蔭中学校・高等学校でトップクラスの成績を取り、東大文１に現役合格し、卒業後麻雀プロになった新倉和花さんに取材をしました。　新倉さんは、東大法学部に進学後、うつ病になり、卒業後はロースクールに進学するも、中退して麻雀プロになったという異色の経歴の持ち主です。　新倉さんの人生や、親御さんとの関わりについて、本記事では紹介していきます。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/cd3658988eec4f28b0d1f401ed21b5ed/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202025-04-09%2023.09.24.png" alt="" width="566" height="558"></figure><h2 id="h3231fa1ee9">負けず嫌いな子供だった新倉さん</h2>　新倉さんは小さい頃、とにかく負けず嫌いな子供だったとのこと。　新倉さん「あらゆるゲームを勝つまでやりたがりました。相手の手抜きも許さなかったので、何度も大人に挑んでは、負けたら『もう一回！』と言っていました。」　勉強はもともと得意だったものの、親御さんが特別に教育熱心だったということではなく、地元の中学校に進学する予定だったそうです。しかし、小学三年生の時にたまたま受けた日能研のオープン模試で好成績を収めたところから転機が訪れました。　新倉さん「日能研という塾の方から『ぜひうちに来てみませんか？』とお声掛け頂いて、体験授業に参加したんです。そうしたら、塾での勉強がすごく楽しくて。教室の真剣な空気が刺激的だったし、知識が体系化されて教えられることに感動して、親に頼んで日能研に通わせてもらいました」　彼女は塾で勉強の楽しさに触れて、のめり込むようになっていったそうです。親御さんは相変わらず偏差値や成績をあまり重視しておらず、勉強についてとやかく言われたことは一度もなかったそうですが、それが逆にのびのび勉強できることに繋がったのか、日能研ではトップクラスの成績を取るようになったとのこと。そして塾の先生に「この成績なら桜蔭中学を目指しましょう」と説明を受けて、その通りの進路を選ぶことになりました。そこにはなんの違和感もなかったそうです。　晴れて桜蔭中学に合格した彼女は、「一番シンプルなパンフレットだったから」という理由で鉄緑会に通い、そこでも優秀な成績をおさめたといいます。　当時の夢は、法律家になることだったとのこと。　新倉さん「小学校の図書館で読んだ『裁判のひみつ』という学研まんがの影響で、当時から法曹の道に進むことを目指していました。ドラマ『HERO』も好きでした。高校の文理選択でも、私は数学が得意だったので先生方には理系だと思われていたようですが、法律家になりたかったので迷いなく文系に進みました」<h2 id="h5b08121de6">東大に難なく現役合格。しかし……。</h2>　桜蔭での成績はトップクラス。東大模試でも全国クラスの成績を残し、そのまま、難なく東大の文科一類に現役合格することになります。　しかし、ここまで順風満帆だった彼女の人生は、東大に入ってから少しずつ変化することになります。　新倉さん「東大に入学した後は、小中高と同じように塾を探しました。大手の司法試験予備校に入塾して、時間の融通も利くだろうとオンライン受講のコースを選択したんです。でもそれが、大きな間違いでした。」　新倉さん「東大に入ったら、周りは司法試験を受ける人ばかりではなくって。それまでは周りもみんな勉強していたので『自分もやろう』という気になっていたのですが、大学に入ったらそんなことはなくて、周りが他の活動をしているなかで自分だけが黙々と勉強することに耐性がなかったんですよね。」　勉強でつまずいたことが人生の中で一度もなかった彼女は、夢を叶えるはずの司法試験の勉強で初めて苦労することになりました。　新倉さん「ゼミの活動やアルバイトなど、大学での他の活動が楽しかったこともあって、せっかく入塾したのに法律の勉強を全然しなくなってしまいました。受講すべき講義の動画が毎週9時間ずつ溜まっていって、テキストが毎月段ボールで送られてくるのですが、それが未開封のまま部屋の隅に積み上がっていって。雪だるま式に『負債』が溜まっていく光景に心が追い詰められて、とっても辛かったのに、私は見て見ぬふりを続けました。」 <h2 id="h84d21e8af7">2年間引きこもりに。</h2>　そして彼女は大学2年生の5月、司法試験の予備試験に落ちてしまいます。それが、20年近い人生の中で初めて、試験と名の付くもので不合格となった経験だったのだそうです。　勉強不足は明らかで、結果はわかっていたはずなのに、不合格となったことに彼女は信じ難いほどのショックを受けたとのこと。そして、同じ時期に父親が末期がんの宣告を受けたことが重なり、大きな絶望を感じたのだと言います。　結局彼女は、このときの大きな挫折が引き金となって、2年以上も部屋に引きこもることになります。　新倉さん「もう、正直に言って、何もできませんでした。勉強しようにも文字が頭に入らなくて、何をしていても涙が止まらず、一日の大半を横になって2年ほど過ごしていました。卒業を控えた4年生の夏頃になって、卒業単位数が足りているのか一人では判断できず、大学の学生相談室に聞きに行ったんです。そこで相談員の人がすごく心配してくださったんですよ。なぜかというと、自分が話しながらずっと泣いていたからで。自分にとってはいつものことだったのですが、相談員さんがその場ですぐスクールカウンセラーさんに繋いでくれて、今度はその方に『早急にメンタルクリニックに行ってきて』と言われて。言われた通りにメンタルクリニックに行ったらすぐにうつ病だと診断されて、治療を受けることができました。それまで2年も塞ぎ込んでいたのに、まさか自分がうつ病だなんて思ってもいなかったんですよね。」 　しかし、普通に考えて大学2年生で司法試験に合格する人はほとんどいないはずです。お父様の件もあるとはいえ、彼女は何がそんなにショックだったのでしょうか。　新倉さん「傲慢な言い方ですが、挫折知らずの学生時代だったので、『自分の人生は何をやってもうまくいく』と無条件で思い込んでいたんですよね。それが通用しなかった時に、世界の前提が崩れたというか、『ああ、もうGAME OVERだな』って感じてしまったんです。自分の人生の価値は『失敗しないで進んでいくこと』にあると思っていたので、『一度でも失敗した人生』に耐えられなかった、といいますか。」　彼女にとってはこれが初めての「失敗」で、失敗との向き合い方がわらなかった、ということなのかもしれません。　彼女への今回のインタビューで僕が印象的だと感じたのは、「人生をRTAのように感じていた」という言葉でした。　新倉さん「RTAっていうゲームプレイがあるんです。ゲームスタートからクリアまでの時間を競う、Real Time Attack（＝リアルタイムアタック）。あれって、一度でも失敗すると理論上の最速ゴールには辿り着けないから、その時点でもうリセットするしかないんですよ。私は、私の思い描く「理想の人生」に一度失敗した時点で、もう全部終わりだと思っていたんですよね。」<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/7cfad8c8bb624e52ae487b52d7fef2b7/299134_s.jpg" alt="" width="640" height="480"></figure><h2 id="hce45092221">麻雀との出会いと、卒業</h2>　そんな彼女が部屋に引きこもっていた間、彼女の救いになったのが、麻雀だったそうです。　新倉さん「塞ぎ込むようになってから強い音や光に過敏になってしまい、好きだった映画も、音楽も、野球中継も、全く触れられなくなってしまって。それでも唯一ずっと観ていられたのが、麻雀の放送対局でした。麻雀の中継では手牌だけが淡々と映されていて予測不可能な刺激がほとんどなく、対局の様子を眺めている間は現実の嫌なことを忘れられました」　彼女は立ち直れないまま大学卒業の時期を迎え、ロースクールを受験することになります。就活をしていないから社会に出ることもできず、モラトリアムの時間を伸ばすためやむなくの選択だったそうだそうです。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/595d7a09d71b4809b47b1d0c6819fe3f/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202025-04-09%2023.09.35.png" alt="" width="1078" height="438"></figure>　法律の勉強を全くしていなかったにもかかわらず、早稲田のロースクールに合格。でもそこには知り合いがほとんどおらず、勉強にもついていけなかったのだと言います。そんな時にお父様が亡くなって、ますます『自分は何をしているんだろう』と感じるようになったそうです。　そんな中で、彼女に転機が訪れます。ある日の講義が終わったあと、大学院近くの雀荘に逃げ込むように立ち寄ったのだそうです。　新倉さん「もともとは亡くなった父に麻雀を教わって、家族で卓を囲んでいたんですけど、お店でお客さんと打つのはその日が初めてでした。雀荘には、ずっと広い世界がありました。雀荘で出会う人たちは、自分とは全然違う経歴、全然違う価値観の人たちばかりで、引きこもっていた私にも、麻雀を通じてたくさんの仲間ができました。麻雀は私に、勝負事の面白さ、勝つために試行錯誤する楽しさを思い出させてくれました。人生に熱が戻るような、そんな感覚でした」　逃げた先に、居場所があった。彼女は麻雀にのめり込み、法曹の道を手放しました。周囲からの反対もあったそうですが、ロースクールを辞め、麻雀プロになる選択をしたのだそうです。　新倉さん「麻雀では、勝負を降りるのも戦略のうちです。今の局で負けても、次の局で挽回すればいいから。麻雀も人生もトータル勝負で、『法曹の道に進めなくても、そこで私の人生が終わるわけではない』と思えるようになりました。そこでようやく、閉塞していた現状から『降りる』という選択をすることができるようになったんです」<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/be9e62cb8ef54c1b927956348d086171/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202025-04-09%2023.09.17.png" alt="" width="718" height="712"></figure><h2 id="ha633ae6940">一番感謝を伝えたいのは、母親</h2>　自分の本当にやりたかったことを見つけて、麻雀プロとして毎日を楽しく過ごしている新倉さん。彼女は、ここまでの過去を振り返って、母親に対して大きな感謝をしていると言います。　新倉さん「私が塞ぎ込んでいる間も変わらず普通に接してくれて、ありのままの私を肯定してくれたから、負い目を感じずゆっくり立ち直ることができたと思います。引きこもりなのに『パパの話し相手になってくれて助かるわ』なんて冗談めかして言ってくれて、進路についても『弁護士にならなくてもいいし、大学を辞めてもいい。1年や2年休んだっていいじゃない。あなたのやりたいようにやりなさい』と言ってくれたんですよね。麻雀プロになると伝えた時も、応援してくれました」　親御さんとしては、せっかく東大に入ったのだからと、子供にはそれらしい進路を期待してしまうものでしょう。しかしそれでも、親御さんがいい意味で期待しないでくれたのが嬉しかったのだと言います。　新倉さん「成績優秀なお子さんであればあるほど、知らず知らずのうちに、親御さんがその先も期待してしまう傾向があるように思います。それでも私は、期待通りにならなくても、親は変わらず私を愛してくれると確信できたから、しっかり自分の気持ちと向き合って進路を選択することができました」　難関高校や難関大学に合格した学生は、非常に親から期待されやすい傾向にあると思います。　しかし、子供がもし親の期待から外れた道を進んだとしても、「期待外れ」な我が子のことを応援する親御さんであれば、彼女のように深い絶望からも立ち直れるのかもしれません。ぜひ参考にしてみてください。

「桜蔭中高」→「東大法学部」→「早稲田大学ロースクール」→「麻雀プロ」になった彼女の人生とは

今回は、奈良県の公立中学校、私立高校を経て東京大学経済学部に学校推薦型選抜で合格した下村さんにお話を伺って見ました。彼の東大推薦のテーマは地方創生であり、面接で強調したのは「地域での散歩経験」だったと言います。　英検は2級しか取れておらず、「数学オリンピック優勝」などの経験がないにもかかわらず、なぜ彼は東大の学校推薦型選抜で合格できたのか？インタビューを通して、その合格の秘密に迫ります。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/027e3fc8987c4f04a0dbdc34344aaa98/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202025-04-08%2015.02.28.png" alt="" width="612" height="616"></figure><h2 id="h5b137b07ae">受験のきっかけは？</h2>ーーーまず、下村さんはどうして東大を目指されたんですか？下村さん：私はもともと京都大学を目指しておりましたので、前期試験で京都大学の経済学部に合格するための勉強を進めておりました。ですが、ある日、担任の先生から「東京大学に推薦入試がある」ということを聞いて、「ぜひやってみないか」と言われました。それまで、推薦入試を受けようとは全く考えていなかったのですが、「もし自分がこれまでやってきたことを活かして、自分がやりたいことを教授に伝えられる機会があるのであれば、ぜひやってみよう」と思い、東京大学への受験をすることにいたしました。ーーーなるほど、そうだったんですね。ちなみに、担任の先生と話をしたのはいつ頃だったんですか？下村さん：高校3年生の10月でした。東大推薦の出願は11月頭ですので、もう1ヶ月もないくらいギリギリの時期でありました。ーーーそれはすごい。それまでは完全に、京大に行くぞ！って感じだったのですね。下村さん：そうですね。受験勉強は完全に京都大学の問題に合わせて行なっており、前期試験も京都大学に出願いたしました。推薦受験に受かる自信はそこまで大きくはなかったので、あくまで前期で立ち向かえるように京大受験の対策をしていました。ーーー1週間あたりどれくらい自習していたのですか？下村さん：多いときで週65時間とかだったと思います。ーーー自習で65時間はすごいですね。やはり推薦合格する人は学力面でも優れている場合が多いということなのかもしれませんね。下村さん：それはわかりませんが、共通テストの点数も加味されますし、面接でも数学についての問題が出題されますから、一定の学力が必要であることは間違いないのかもしれないと思います。<h2 id="h023b390914">推薦入試で強調したのは「散歩」</h2>ーーーここからは推薦受験についてお聞きしたいと思います。下村さんは、志望理由を「地方創生」ということで、どうしてそのことについて興味を持ったんですか？下村さん：はい。自分が住んでいたのは奈良県の三郷町というところでした。そこで、地域のおじいちゃんおばあちゃんだったり、働く人だったり、いろんな人と話をするのであります。受験生の期間もあえてそれを絶えず続けていたのですが、そんな中で、地方の人が地方の持つポテンシャルに気づいていないことがあると感じました。ーーーポテンシャル、ですか？下村さん：例えば、私は、土踏まずが大変発達しております。この土踏まずの発達は、体のバランスを向上し、腰痛などを防止する効果があるようです。その御蔭で、私や私の周りの人は腰痛に悩まされたことがございません。この要因の一つがわが町の地場産業「ミサトっ子」のお陰であると考えています。わが町では草履の生産が盛んで、小学校の上靴も草履になっています。小さな頃から草履の鼻緒を足でつまみ続けていますから、土踏まずが発達するわけです。つまり、ミサトっ子には世界に6億人以上いる腰痛の人の健康状態が向上するポテンシャルがあるじゃないか、と。ーーーなるほど。目の付け所が面白いですね。下村さん：ちなみに、推薦で一番強調したのは賞などではなく、この散歩でした。実際に街を歩き、そこで生きる人と話すことが好きで、かつ地域の実際の人とも交流でき、何が課題で、どんな苦しみがあるのかを教えてもらえます。受験期も通してずっと散歩をしています、ということを語りました。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/dd7f9eeeeea248b79b39754bcfa3ef46/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202025-04-08%2015.02.23.png" alt="" width="740" height="782"></figure>散歩先の<a href="https://www.instagram.com/okayado.sango?utm_source=ig_web_button_share_sheet&amp;igsh=ZDNlZDc0MzIxNw==" target="_blank" rel="noopener noreferrer nofollow">オカヤ堂</a>にてーーーそれは面白いですね。そこを強調する東大推薦生は少ないだろうから、その点でしっかり差別化できたのかもしれませんね。<h2 id="h1ad71b5902">経済学部推薦の流れ</h2>ーーー経済学部の推薦受験はどのような流れで進んでいきましたか？下村さん：まずは、「志願書」などの必要書類を提出する必要があります。経済学部の場合は、1000文字程度で、これまで自分がやってきたことや、自分の将来像を記述しました。経済学部では、全国規模の大会で何らかの成績を残している客観的根拠が必要になるということだったので、ビジネスコンテストで優勝した際の賞状や、「日本数学A-lympiad」という大会の成績などを提出しました。あと、学校内で統計を使った研究をしていたのでその論文を提出しました。ーーービジネスコンテストで優勝したことがあるんですね。素晴らしいです。下村さん：とんでもございません。どれも、同級生と一緒に作り上げたものでありますから、そこについては感謝を忘れてはならないと思っております。ただ、数学オリンピックの入賞経験とかはなかったので、正直賭けだった部分はあります。また、英検１級とかそういったものはなかったので、より国際的な活動が評価されるような学部の推薦だったら合格できなかっただろうと分析しています。で、なんとか自分はこの書類審査を通ることができ、12月頭の面接に案内されました。そこでは、これからやりたいことを聞かれたり、経済学についての論文を見せられて考察を求められたりしました。意外だったのは、その場で数学の問題を聞かれることがあったことですね。ーーー面接で問題を解くんですね。東大の推薦らしいですね。どんな問題でしたか？下村さん：自分の時の問題は、「相関関係」と「因果関係」の違いみたいな話も出てきて面白かったです。で、この面接の後、1月にある大学入学共通テストを受けて、その結果と合わせて2月13日に合否が発表される流れになります。ーーー12月の面接の結果は2月まで出ないわけですよね。下村さん：そうなんです。この期間が少し自分にとっては辛い時間ではありました。「あんなこと言っといたらよかったなあ」とか「あれは言ったらあかんかったかなあ」とか、後になって色々思い始めるのは避けられないものでありました。また、面接練習と志願書作成で１ヶ月くらい前期試験の勉強時間がかなり削られているというのも、大きな不安の要因でしたね。ーーー2ヶ月もその状態で待つのは精神的に難しいところもありそうですね。下村さん：とはいえ、一般入試の勉強があるので、面接の結果を待つ状態でも、共通テストや二次試験の勉強をしなければならないので一旦面接のことは忘れられた面がありましたかね。ーーーところで下村さんは、10月に入ってから突然東大の推薦受験を決意したと話していましたが、準備期間があまりない中での面接は大変ではなかったんですか？下村さん：もちろん大変でした。プレゼンすること・志望理由書として書くことに関しては、地域の人とたくさん喋っていたということに加え、高校での生徒会活動などと普段から積極的にお話をする場をとっていたことから、不安はあまりなかったのですが、やはり自分の話したいことを端的に述べることが最初はなかなかつかめず、言葉が詰まったりしていました。そこで、実際に経済学部の推薦受験を経験した先輩などからお話を伺いつつ、対策を進めら形になります。ーーーこれまでの経験と持ち前のスキルと、そして本番を想定した練習の積み重ねによって、推薦入試を突破されたのですね。<h2 id="ha214098e44">まとめ</h2>ーーー大学でやりたいことはありますか？下村さん「大学では、さまざまなバックグラウンドを持った仲間と、色んな角度から地方創生について考えていけたらなと思っています。それから、私が推薦入試に挑戦したように、人々が前のめりに挑戦することを応援していきたいと思います。」ーーー最後に今推薦入試を目指す人へ一言お願いいたします。下村さん：推薦入試に関して言えば私の周りにはすごい⚪︎⚪︎オリンピック優勝、といったようなすごい経歴を持った人ばかりで、圧巻されています。しかしながら、私の場合は大会の履歴などはほとんど強調せずに挑みましたし、実際に面接でもあまりつっこまれることはありませんでした。そしてまた英検は２級の合格証明書しか出していません。ネット等で紹介されている人を見て、「私は無理だあ」と思って諦めてしまうのは相当勿体無いと思います。ぜひ挑戦していただきたいと思うと同時に、いつか「この記事を見たよ！」といった形で、東京大学でお会いできたら嬉しいなと思います。私は、今ある私の劣等感を起爆剤にして、「大学で」いろいろなことに挑戦すればいいじゃないか、と考えております。ぜひみなさんとお話しできることを楽しみにしています。

「散歩」が合格のカギ。奈良県から東大経済学部推薦合格した人にインタビューしてみた

2024年12月14日・15日にかけて、東京大学学校推薦型選抜入試・通称「東大推薦入試」の試験が実施されました。東大推薦入試は、第一次選抜で志望理由書等が提出されてそれを精査し、それを突破した学生は第二次選抜として面接等が課せられ、そこでの評価と1月の共通テストの結果を加味して合否が決定します。　今年は志願者がどの学部も例年より多く、熾烈な争いとなりました。学部によっては15倍もの倍率を勝ち取って合格する人もいたとのこと。　その中でも、メインとなるのが第二次選抜の面接等です。　「等」、と言っているのには理由があり、これは学部によって面接以外にもさまざまな試験が課されるからです。例えば法学部ではグループディスカッションが課せられ、教育学部ではプレゼンテーションが課せられます。東大推薦入試は、学部によって違いのある、非常に特色のある入試形態なわけです。　さて、そんな中で今年の東大推薦入試を分析している中で、一問面白い問題が出題されていたことがわかったので、これについてみなさんにお話ししたいと思います。<h2 id="hbcaa07edf0">教養学部の出した「深い問い」</h2>　教養学部・文学部・工学部などの学部では、小論文が課されています。文章を読み、それに付随する問題に対して回答を作るというものです。このテーマは毎年さまざまなものが選ばれており、「日本におけるポピュリズムについての考えを述べよ」というような固いテーマを課す時もあれば、「世界の発明・発見の中であなたが一番独創的だと思うものは何か」のようなトリッキーなものが課されることもあります。　そして今年、教養学部の問題でこのような小論文が出題されました。　「『何が歴史に残されるべきか』について自分の考えを述べなさい」　具体的に言うと、記念碑に関する問題でした。どんな記念碑を残すべきなのかを考える中で、歴史として残されるべきものを考えなさい、というものです。<h2 id="hd5412c3dfa">具体的にはどういう問題だったのか？</h2>　この小論文問題ではまず、記念碑の破壊についてのさまざまな論点が書かれた文章が引用されました。世界的に見て、歴史的な建築物や像はたくさん存在し、それがさまざまな節目で破壊されることもあります。新しい勢力が、対抗勢力の象徴となっているような記念碑の破壊を行うことで自らの優位性や改革に対するイメージを誇示することもあります。　例えとして、この文章では南北戦争の将軍の像撤去に関する議論が引用されていました。2021年、南北戦争の南部側の将軍の像が撤去されるという出来事がありました。　南部側の将軍は、奴隷制を肯定する考えを持って戦争を行っており、そうした人たちの像を残すのは黒人抑圧の歴史や人種差別を肯定することになるのではないかという考えのもと、「像の撤去をするべきだ」という意見が多くなり、2021年ヴァージニア州の像が撤去されたのです。これについては賛否両論が存在し、「撤去するべきではなかった」「そうした像も、負の遺産として残しておくべきだ」という考えもあります。　これらの具体例を挙げながら、「過去のうち、何が残されるべきなのか」について、本文以外の具体例を挙げながら説明しなさい、という小論文問題だったのです。<h2 id="hcd86ccaf3e">東大教授は何を聞きたかったのか</h2>　さらに驚くべきことに、この小論文を踏まえた上での面接の中で、受験生の一人は、東大の先生から「広島の原爆ドームや広島平和学習についてどう思うか」という質問をされたそうです。非常に難しい問いですね。我々は、今回の問題から東大が求める２つの学生像が見えてくると考えています。<h2 id="h27eee2191d">１　日常の解像度が高い学生を求めている</h2>　まず１つは、「日常の解像度が高い学生を求めている」ということです。　東大推薦入試の小論文問題・グループディスカッションのテーマの特徴として、「卑近な物事から思考を発展させられるテーマでありながら、かなり深い発展性のある内容」が出題される傾向があります。　例えば法学部では過去に「チケット転売の規制に関しての法的規制を加えることの問題点・限界点」ということをテーマにしたグループディスカッションが課されることがありました。チケットの転売規制は多くの人が「やったほうがいい」というものでありながらも、法的に規制しようとすると、個人の権利を否定することになってしまったり、「だったらこういうものもダメなんじゃないか」「これってアリなの？」というような別の議論を産んでしまうことになります。　これは「チケット転売」という、学生にとってもかなり身近なテーマでありながら、しっかり考えると「法律の限界点」というとても重要なテーマに行き着くものであるわけです。　これと同じように、記念碑というのは、さまざまな場所に存在している、受験生も今までの人生で日常的に目にしていたであろうものです。ちょっと河川敷に行ったら「この川では昔こういう洪水がありました」という記念碑を見ることがきますし、「碑文」ではないですが、修学旅行で広島の原爆ドームに行ったことのある人も多いはずです。　それらを見て、そうした記念碑や建築物の意義について考えたことがある人ならこの小論文にも対応できたはずです。東大はこのように、「特殊な物事からだけではなく、日常的に目にする物事を基点として思考することができるかどうか」を問う傾向があります。そしてそのためには、日常生活での出来事を解像度高く捉える思考力が必要になってくるわけです。<h2 id="h5f566f7d02">２　簡単に結論を出さず、粘り強く考える能力</h2>　もう一つ重要なのは、「結論のないことを考えることができる学生を求めている」ということです。今回の小論文は、模範回答のようなものは用意できない類の問題です。１つの結論に定まるようなものでは決してなく、むしろ考えれば考えるほど、たくさんの回答があることに気付かされます。一般入試の問題が１つに定まるものが多いのに対して、東大推薦入試の問題は「決して１つには定まらない問題」がほとんどです。　これは「答えのない問いに対して粘り強く考えることができる能力を有しているか」を測るためのものなのではないかと考えられます。「これだ！」という答えを考えることができるというよりはむしろ、「これでいいのかな？」と悩み続ける姿勢を持っている人の方を評価する入試だと言えるのではないか、と。　過去に東大推薦入試に合格した人の中には、面接官からの質問に対して答えられず、ずっと考え続け、「こういう方向で、こう考えれば答えに辿り着けると思うんですけど……」とたどたどしく答えてしまったという人がいました。その人は試験が終わってからずっと「きっと答えられなかったから自分は不合格だろうな」と思っていたにもかかわらず、蓋を開けてみたら合格だったのだそうです。このように、答えをスパッと答えられる人よりも、悩み続ける人の方が評価される可能性が高いのではないかと我々は考えています。　いかがでしょうか？結果はこれから発表されるわけですが、こうした試験に合格した生徒がどのように羽ばたいていくか、今後に注目したいところですね。

2025年度東大推薦入試で課された「深すぎる問題」とは？

推薦型の入試において特に重要視されるのが「なぜその大学・学部を希望しているのか」です。　大学側としては当然、学習意欲が強い人物を入学させたいと思っています。そのため、どれだけ強く志望理由を並べられるかは合格への鍵となりますよね。　そしてそれは、具体的でなければなりません。仮に医学部の入学を目指している受験者が、「人を救いたいので医学部に行きたいです」とだけ述べてもあまり説得力はありません。なぜならそれは受験者が受験する特定の大学である必要性がないからです。　大切なのはその大学、その学部でなければならない理由を述べることなのです。　今回は、日本女子大学 社会学部 社会福祉学科に合格した人の志望理由書を見て、「この受験者はうちの大学、学部に入って欲しい！」と採点者に思ってもらえるような志望理由書の書き方のポイントをみていきましょう。  <blockquote>あなたがどのような理由により日本女子大学の本学科を志望するのか具体的に記入してください。（1000 字前後）  　私は、難民移民を含む在日外国人の生活を保証して共生社会を実現させたい。この志を達成するために貴学人間社会学部社会福祉学科で専門的知識を身に着けて、公共政策、福祉文化、人間関係などの広い視野から福祉を学びたい。　１年次には福島浩治教授の国際協力・ボランティア論 の授業で、国民の異文化理解のために国際協力やボランティアのあるべき姿について検討して人権問題を解決に導きたい。内閣府が行った在日外国人に関する人権問題についての世論調査で４１．３％が「風習や習慣等の違いが受け入れられない」と回答していた。共生社会実現のために互いの風習や文化等の理解が必要であることから国際協力やボランティア団体が地域で異文化理解を進めていくことが効果的であると考えている。しかし、現状では実現していない。そこで、国際協力やボランティアのあるべき姿、社会関係のあり方を再検討したい。　２年次には周燕飛教授の労働経済論IIの授業にて労働経済学の理論を基礎から学び、日本が抱えている労働力不足問題を解決に導く方法を模索したい。日本は「超高齢化」国で、総人口に占める6 5歳以上の割合が28.4%となっていることから、若い労働力を必要としている。そこで、移民難民を積極的に受け入れて若い優秀な労働力を獲得することが効果的であると考えられる。実際チリで移民難民をより多く受け入れる政策が行われ、経済成長と生産性が高まった。これを踏まえて先生の下で改革の方向性を理解し、経済学も用いて労働問題を合理的に考え解決法を模索したい。　３、４年次には沈潔教授のゼミに入会し、国際社会福祉の基礎理論を学んでから卒業研究を行いたい。先生は日本の社会保障制度や海外保証制度などの知見をお持ちのため、移民難民を含めた在日外国人が抱える問題とその支援制度についての研究を行いたい。在日外国人が抱える社会保障制度に対する問題解決と支援に取り組んで共生社会を実現させたい。　課外活動として、高校時代に設立したNGO団体をNPO法人化して在日外国人が抱える教育問題、労働問題の解決をサポートしたい。解決に導くには法や制度、政策の理解はもちろん、解決の為の専門知識が必要である。これらを総合的に学習する事ができる、貴学人間社会学部社会福祉学科での学びが必要不可欠である。貴学での学びから、難民移民問題という現代社会が抱える問題解決にむけてフレキシブルな感性を身に着けたい。卒業後は日本人女性代表として共生社会を目指し、難民を含めた在日外国人が抱える生活での問題を解決に導く人材になることを目指している。以上により私は貴学を強く志望している。（１０９0文字）</blockquote><h2 id="h4632e89af1">◯ポイント1：学習や行動の計画を具体的に書く。</h2> 　大学の志望理由書において最も差別化しやすい方法は「具体的に書く」ということです。　他の志願者とは異なりつつも、説得力のある文章を書くことができれば推薦入試の合格はぐっと近づきます。そのように考えた場合、具体的に物事を書けば書くほど他の人とは内容がかぶりにくくなり、説得力を増すのは自明でしょう。　その観点でこの志望理由書をみてみると、入学後のビジョンが非常に明確に書かれていることがわかります。　学年ごとに受講する授業を定め、さらにはどのような課外活動を行うかまで記されています。　そしてその全ての行動が、「難民移民を含む在日外国人の生活を保証して共生社会を実現させる」という一文目で掲げた夢に向かった行動になっています。　さらにどういった授業を受けたいかについては、教授や授業の名前まで明記されており、よく学校のことを調べていることもアピールできています。<h2 id="h4261a15d1a">◯ポイント2：解決したい社会問題への深い知識</h2>　この志望理由書を読むと、志願者が自身の解決したい問題について深い理解と知識を持っているような印象を受けます。　なぜそのような印象を持たれるのかを具体的に考えてみます。　一つにデータを根拠にして文章を書いているという点が挙げられます。　『内閣府が行った在日外国人に関する人権問題についての世論調査で４１．３％が「風習や習慣等の違いが受け入れられない」と回答していた。』などのように「内閣府の調査」や「41.3%」といった具体的な情報は志願者の専門性をアピールするキーワードとなっています。　また、そのデータから何が言えるのか、そしてそれに対しての自分の起こすべき行動まで書いており、根拠を持って行動計画を立てていることが伺えます。　このように根拠に基づいて理論的に書かれた文章を読むと、採点者側としては「口先だけでなく本当にその社会問題を解決したいんだろうな」という印象を受けると考えられるでしょう。<h2 id="h29e9cde11d">◯ポイント3：全ての段落に起承転結を！</h2>　この志望理由書のもう一つの特徴として論理構成が明確なことが挙げられます。　この志願者の論理構成は基本的に以下のようになっています。<ol><li>〇〇を実現したい</li><li>1を実現させるために〇〇を学びたい。</li><li>なぜなら〇〇だからだ。何か実現したいことがあり、その理由、そしてそれを実現するための方法までしっかりと書かれています。まるで科学のレポートのようなしっかりとした構成になっていますね！</li></ol>　具体的な文章を見てみます。先ほどの構成に則って1年時にしたいことについて書かれた段落を分析すると以下のようになっています。<ol><li>人権問題解決を実現したい</li><li>1.を実現させるために、「福島浩治教授の国際協力・ボランティア論」を学びたい。</li><li>なぜなら「共生社会実現のために互いの風習や文化等の理解が必要であることから国際協力やボランティア団体が地域で異文化理解を進めていくことが効果的である」からだ</li></ol>　このように明確な起承転結をもって文章を書いているため、なぜそれをしたいかが非常にわかりやすくなっているのです。　いかがだったでしょうか？「なんとなくその大学に入学したいです！」といっても採点者の心には響くことはありません。大事なのは具体的に何をしたいかを明確にすることなのです。

学部学科の志望理由の書き方【日本女子大学 社会学部 社会福祉学科 総合型選抜の志望理由書の例】

<h3 id="h5249cac52c">1. はじめに</h3>　日本の大学の最高峰と言われる東京大学。非常に厳しい受験戦争を戦い抜いた実力者集団である東大生たちの間でも、さらに一目置かれる存在なのが「推薦入試合格者」です。 　東大で生活をしていると、クラスや部活にちらほら推薦入試合格者がいて、彼らの存在はやはり注目の的となります。学力では最高峰といわれる東大生からも尊敬の眼差しを向けられる推薦入試合格者は、やはり超人的な才能と努力を兼ね備えた選ばれし人間なんじゃないか、推薦入試で東大に合格するのは非常に難しいことなんじゃないかと思えてしまいます。　しかしその一方で、評価基準がわかりにくく志望者も少ない推薦入試の方が、非常に難しい2次試験を課される一般入試と比べると東大に合格しやすいのでは？　と考える人もいます。　「東京大学を目指そう！」と思ったとき、推薦入試と一般入試、どちらを目指して努力すべきなのでしょうか？　本記事では、東大に合格するためには推薦入試と一般入試の「どちらの方がコスパがいいか」考えてみたいと思います。<h3 id="hfe8a9c358f">2. 東大推薦入試の概要とハードル</h3>　ざっくりと東京大学の推薦型入試の概要をおさらいします。<h2 id="h8bdce780dc">東大の推薦入試のスケジュールについて </h2>・10月中旬　志願者によるインターネット入学志願票作成 ・11月初旬　書類出願 ・12月初旬　一次試験合格発表 ・12月中旬　面接試験 ・1月中旬　大学入学共通テスト ・2月中旬　最終合格発表 　まず、東大推薦の入試スケジュールですが、一般入試よりもはるかに動き出し、合格発表ともに早いです。そのため、書類出願に必要な実績作りや面接試験対策など、早い時期からの動き出しが必要です。　また、推薦入試であっても共通テストは依然として受ける必要があり、受験的な学力の維持も求められます。各学部の募集人数と倍率について。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/8cb48c261aad40a0b19bdd0182c3ffcc/image.png" alt="" width="904" height="234"></figure>　『代々木ゼミナール2024年度 東京大学入学者選抜実施状況』より抜粋(<a href="https://www.yozemi.ac.jp/nyushi/data/todai/2024.html" target="_blank" rel="noopener noreferrer nofollow">リンク</a>)　上記の図は推薦入試の志望者数と最終の合格者数を示したグラフです。このグラフを見ると推薦型の「志願倍率」は2.6倍と全体の志願倍率の3.2倍より若干低いことが確認できます。　しかし、単純な倍率だけでは推薦入試のほうが楽であると結論づけるのはまだ早い！というのも推薦型入試は1つの高校に当たり４名しか入試を受けることができないのです。すなわち、2.6倍という競争倍率は数々の進学校において選別がされた後の数字なのです。そのため、高校から東大推薦を受ける人数によって受験者の実質的な倍率は当然異なります。　……とは言ったものの、1つの学年に何十人も東大推薦を受ける生徒がいる学校はほとんどないでしょう。これらの事情を考慮すると数値上の倍率における難易度は推薦入試≒一般入と言えるかもしれません。　実際の試験内容について。　東大推薦に合格するにあたって難所はいくつか存在しますが、以下の三点が挙げられると考えられます。<blockquote><ol><li>高校における活動実績(書類選考)</li><li>面接と2次選抜課題対策</li><li>共通テストで最低8割を取得できる学力</li></ol></blockquote>　東大推薦入試の場合、書類、面接、共通テストのそれぞれをABCDの4段階で評価し、3つの総合的な評価がB以上で合格となります。　活動実績についてですが、何も〇〇オリンピックを受賞することだけが認められる実績だとは限りません(そういった賞の受賞者が多いのは否めませんが……)。　推薦入試合格者の知人によれば、「特に文系の入試の場合は、課題解決のための現地でのフィールドワークがあると感触が良かった」とのことでした。その友人は学校紹介の海外短期留学プログラムをしたり、実際に研究をしたりした実績をアピールしたとのことでした。　しかし、理系学部の場合は、全国レベル、国際レベルでの入賞経験、科学オリンピック等の入賞経験等様々な高難易度の要件が並ぶため比較的難易度が高いと言えるかもしれないです。　次に面接と2次選抜課題ですが、これが一番の難所だと考えられます。そもそも、2次選抜課題は入試を受ける学部によって用意されている問題が異なります。　例えば、令和六年(2024年)の選抜入試課題では、法学部は80分のグループディスカッション、医学部医学科は、事前に用意したパワーポイントを使用して10分ほどのプレゼンテーションが課されるなど実にさまざまです(<a href="https://www.u-tokyo.ac.jp/content/400243935.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer nofollow">リンク</a>)。　実際の面接日では、東大の貫禄のある教授たち数名に囲まれて質問攻めにあうとのことです。日本でも最高峰の頭脳を持つ学者たちにその専門領域について質問されるなど、想像するだけでも恐ろしいです。私が東大での授業を受けてきた経験上、東大の教授の質問は鋭く本質的なため、生半可な準備や自己理解だけでは難しいでしょう。　ですが、決して圧迫面接というわけではないらしく、一般的に共通しているのは面接を通じて志願者本人との対話を大切にする姿勢だと言います。そのため、学部の志望動機、学問的興味の明瞭さなどをはっきりと自分の中で定義付けをすることが非常に大切だそうです。　しかし、この自己対話を日本の一般的な教育カリキュラムの中でこなすことはとても難易度が高いことだと言えます。そのため、学校の勉強を通り越して自主的に学問的探求を行うことが非常に重要だと言えます。「高校における活動実績」は自主的な学問的探求の結果だと言えるかもしれません。　最後に共通テストですが、基本的に学校推薦を受けて、東大推薦を受ける猛者たちには八割というボーダーはそこまで高いものではないと言えるかもしれません。　しかし、重要なことは共通テストというよりも一般入試対策と言えるかもしれません。「ん？東大推薦なのに一般入試？」と思われる方もいらっしゃるかと思います。私の経験上はっきりと言えることは、推薦入試だけを当てにして一般入試の準備をしない東大志願者はほとんどいないということです。科学オリンピックで優勝しているような学生でさえ東大推薦には不合格になることも十分にありえます。そのため結局は、一般入試に合格するだけの学力をキープしつつも書類選考や面接の準備、活動実績作りに注力しなければいけないのです。　このように考えると一部の分野に驚異的な才能を持つ人間にとっては推薦入試が向いているかもしれませんが、学問的意欲や将来への見通しがそこまで立っていない人間には一般入試の方がはるかに準備しやすいと言えるかもしれません。<h3 id="h621ccb3670">3. 結論：「東大推薦はコスパがいいのか？」</h3>　結論から述べると個人的には、こと東大の入試難易度においては、一般入試＜＜＜＜推薦入試と言えると思います。理由は、上記で述べたように圧倒的に準備や勉強、課外活動に時間がかかるからです。結局、二次試験の勉強も並行しながら、課外活動やコンテストの勉強をする必要があり、並大抵の努力では難しいと言えます。　しかし、学問的モチベーションの高い生徒にとっては、東大推薦で合格することで進学振り分けが免除され、1・2年生から専門授業が履修可能になり、専門の担当教員が2名つくなどの特典は非常に魅力的だと思います。　以上のように考えると東大の推薦入試はコストも非常に高い一方で、パフォーマンスも比例して高いと言えるかと思います。

東大推薦入試ってぶっちゃけコスパいいの？

<h2 id="h44f1a8ae2c"> 中央大学　法学部　英語運用入試　の志望理由書の例</h2>　Q 本学部を受験した理由を述べてください。（海外在留経験がある場合はそれをふまえて）　 I applied to Chuo University Faculty of Law Department of political science because I want to face the labor and acceptance issues of refugees and immigrants from the perspective of jurisprudence and politics.　During my high school life, I set up an NGO called Lumiture, and did some activities such as providing educational support to refugee children by using online and supporting the daily life for immigrants in Japan. However, throughout these activities I realized that although many NGOs and private organizations try to offer as much support as possible, there is a limit to the support we can offer as an individual. This is why, if I could get the chance to study at Chuo University, I would like to study the way to develop the partnership between governments and private organizations and form a more sustainable and effective way to solve the problems of immigrants and refugees. 　In Chuo university, there are many opportunities and choices to learn, so it is the best place to study, especially for the students who are full of enthusiasm. Currently I have been acting to solve the issues of refugees and immigrants. I have enthusiasm to learn so I am thinking that Chuo University is the best university to spend 4 years. Through 4 years of life in Chuo University I want  to grew out my “Can Do” spirit and spirit of “Knowledge into Action &apos;&apos; 　When I get accepted into Chuo University I want to study from the perspective of jurisprudence and politics to ameliorate the acceptance of refugees in Japan. And I want to study about the issues of discrimination and human rights issues against refugees and immigrants. Also I want to learn about the theory of NPO and NGO, because in the future I want to promote their activities more. 　I think it is better to Governments and private organizations to form a partnership to divide labor and improve the quality of support activities because it will be more possible to solve the issues which require more expert knowledge to solve. Since private organizations have more expert knowledge so Governments and private organizations should form a partnership. <h2 id="h6470733b1f">ポイント１　時期を明確にして書く</h2>　志望理由書では、「いつ」「何をしたいのか」を明確にすることが重要です。この例では、         ・during my high school life,（高校時代に、）         ・in Chuo University,（中央大学では、）         ・when I get accepted into Chuo University,（中央大学に合格したら、）　というように、時期を示すフレーズを意識的に使っています。　時系列を明確にすることで、「過去に何をしてきたのか」「現在どのような活動をしているのか」「将来どういうことを学びたいのか」という流れがスムーズになり、大学側に自分の学びのビジョンやキャリア設計を分かりやすく伝えられます。　さらに、それぞれの時期に「何をしたいのか」をしっかり示すことも重要です。「I want to 〜」「I would like to 〜」などの表現を使って、学びたい内容を明確に伝えましょう。 <h2 id="h93c2148f07">ポイント２　繰り返しの表現を避ける</h2>　英語の文章では、同じ単語やフレーズを繰り返しすぎると文章が単調に見えてしまうため、適度に言い換え（パラフレーズ）をすることが重要です。　今回の志望理由書では、「support（支援）」という単語が5回も登場しています。これが限界ギリギリで、これ以上の頻度で同じ言葉が登場するような場合は、他の言葉に言い換えるのが望ましいでしょう。　例えば「support（支援）」であれば、assistanceやaid、helpといった言葉に置き換えることができるかもしれません。　また、「I want to study」「I want to learn」といった表現も続きがちです。そのような場合は、「I am eager to study」「I am passionate about learning」「I aspire to explore」など、表現にバリエーションを持たせることでより洗練された文章にすることができます。 <h2 id="h8db1668519">ポイント３　「社会問題を解決したい！」という意志を示す</h2>　これは日本語の志望理由書にも共通して言えることですが、「私は社会問題の解決に取り組みたい」という姿勢を示すことは志望理由書において非常に重要です。今回の例では、　I have been acting to solve the issues of refugees and immigrants. （私は難民や移民の問題を解決するために行動してきました。）　という一文があり、これは非常に良いアピールとなっています。　大学側としても、社会問題に対して意欲のある学生は魅力的に感じられるものです。特に、今回は法学部の入試ですから、その傾向はより顕著であると考えられます。そこで、「社会問題を解決したい！」という強い意志を示すため、以下のような表現を活用してみるとよいでしょう。　I aim to contribute to solving global issues through my studies. （学びを通じて世界の課題解決に貢献したい。）　I am committed to addressing the challenges faced by refugees and immigrants. （難民や移民が直面する課題に取り組むことを決意している。）　I want to utilize my knowledge to create sustainable solutions. （自分の知識を活かして、持続可能な解決策を生み出したい。） 　いかがでしょうか？　英語に自信がないと、つい知っている表現を使い回して同じような文ばかりを並べてしまいがちですが、それでは単調であなたの意思が伝わりにくい志望理由書になってしまいます。　時期を明示し、言い換え（パラフレーズ）によって表現の重複を避けることが、説得力のある志望理由書を作るポイントです。頑張ってください！

今回は、「英語で書かれた志望理由書」をご紹介します！実際に提出された志望理由書を読んで、どんなポイントがウケているのかについてまとめさせていただいております。　中央大学法学部英語運用入試の志望理由書では、志望理由を英語で書くことが求められます。英語で書くとなると「ハードルが高いな……」と感じるかもしれませんが、実際には事前にしっかり準備してから記入し提出することができるので、怯む必要はありません。　むしろ、時間をかけて丁寧に書けるので、内容をしっかり練ることができます。最近ではChatGPTのようなAIツールを活用して英語の表現を確認することもできるため、以前よりも対策がしやすくなっています。　それでは、実際の志望理由書の例を見てみましょう！

志望理由書を英語で書いてみよう！！【リアル志望理由書解説】

<h2 id="h5249cac52c">1. はじめに</h2>　東京大学に入学する方法として一般入試が有名ですね。そしてそれに対して、約10年前から学校推薦型選抜の入試ができたことについては広く知られていると思います。　しかし、あまり知られてはいませんが、東京大学にはもう一つの推薦入試とも呼ばれる入学ルートがあります。　それが帰国子女入試です。一般的に東京大学の帰国子女入試は倍率が比較的低く合格しやすいと考えられています。　当然厳しい条件やそれなりのハードルは存在しますが、どうしても東京大学に入学したいという方は、一度考慮してみるといいかもしれません。　本記事では、東大の帰国子女入試について、試験内容や出願要件、過去のデータをもとに詳しく解説します。<h2 id="hcc2686efd4">2. 東大の帰国子女入試とは？</h2>　東京大学における帰国子女入試の正式名称は「外国学校卒業学生特別選考・第2種」です。ちなみに、第一種は私費留学をする外国人向けの入試形態です。　募集人数は募集要項によれば「若干名」と書かれており、合格者も各学部5名以下となっており数だけをみると非常に厳しい戦いのように見えます。　一方で倍率自体はそこまで高くはないのが特徴となっています。　また、出願時期が早いのが特徴ですので早めに準備を行うことをおすすめしています。<h2 id="hefc3377ab3">3. 帰国子女入試の対象者</h2>　次に出願の対象者についてみていきましょう。　主な出願条件としては以下のようになっております。<blockquote><h3 id="h5ea02a441a">まとめ：</h3>・日本国籍を有する・海外の高校を卒業し、通算で五年以上海外に在籍していたもの・TOEFL ibt又はIELTSを出願開始日から二年以内に受験していること </blockquote><h2 id="h72da3cd6a8">試験内容と科目</h2>　東京大学の帰国子女入試では、書類審査と二次試験そして面接の三つの試験が存在しています。<h2 id="h42bcfb37d9">・書類審査</h2> 書類審査では主に、「志望理由書」「推薦書」「英語試験のスコア」の三つにおいて合否が決定します。 志望理由書は「東京大学を志望した理由、学びたいことを述べてください」という非常にざっくりした問題が提示されます。これに対して30行程度で回答します。いかに具体的に志望理由書を書き進めることができるかが合格の鍵となります。 次に推薦書ですが学校の成績、現地の大学のうちその志願者に進める大学、志願者の人格、課外活動について書く欄があります。推薦人の先生とどのような側面の自分を押し出していきたいかよく相談するのが良いでしょう。 最後に英語試験のスコアですが、流石に帰国子女入試とだけあって非常に高い点数が求められます。 最低でもTOEFLでは100点、IELTSでは7.5以上のスコアを取得しているのが望ましいです。二次試験に自信がない場合はTOEFLでは110点、IELTSでは8.0以上を取得していると非常に好ましいように感じます。 またSATやIBのように提出が任意の英語資格試験もありますが、可能である限り提出をする方が良いでしょう。<h2 id="h6c87d2aac1">・2次試験</h2> 次に二次試験についてです。 二次試験は「小論文」そして文系は「外国語」、理系は「数学と理科」試験で構成されています。 小論文は志望する学部によって問題が異なっています。二つの問題が提示され、一つは日本語、もう一つは自身の提出した言語において回答することが求められます。 次に学力試験ですが、こちらは一般の受験生と同様の問題が出題されます。採点方式等は若干異なるそうですが、対策としては一般の受験生と同様の対策法で良いと思われます。 小論文を含めた試験問題はこちらのリンクから確認することができます（<a href="https://www.u-tokyo.ac.jp/ja/admissions/undergraduate/e01_06_24.html" target="_blank" rel="noopener noreferrer nofollow">リンク</a>）。<h2 id="hb881446524">4.過去の入試の結果と傾向</h2> それでは過去の入試の結果をみていきましょう。東京大学の帰国子女入試は果たしてどれくらいの入試難易度なんでしょうか？<table><tbody><tr><td colspan="1" rowspan="1">学部</td><td colspan="1" rowspan="1">募集人数</td><td colspan="1" rowspan="1">志願者数</td><td colspan="1" rowspan="1">受験者数</td><td colspan="1" rowspan="1">合格者数</td><td colspan="1" rowspan="1">実質倍率</td></tr><tr><td colspan="1" rowspan="1">文科一類</td><td colspan="1" rowspan="1">若干名</td><td colspan="1" rowspan="1">11</td><td colspan="1" rowspan="1">4</td><td colspan="1" rowspan="1">4</td><td colspan="1" rowspan="1">1</td></tr><tr><td colspan="1" rowspan="1">文科二類</td><td colspan="1" rowspan="1">若干名</td><td colspan="1" rowspan="1">16</td><td colspan="1" rowspan="1">8</td><td colspan="1" rowspan="1">5</td><td colspan="1" rowspan="1">1.6</td></tr><tr><td colspan="1" rowspan="1">文科三類</td><td colspan="1" rowspan="1">若干名</td><td colspan="1" rowspan="1">17</td><td colspan="1" rowspan="1">7</td><td colspan="1" rowspan="1">5</td><td colspan="1" rowspan="1">1.4</td></tr><tr><td colspan="1" rowspan="1">理科一類</td><td colspan="1" rowspan="1">若干名</td><td colspan="1" rowspan="1">18</td><td colspan="1" rowspan="1">5</td><td colspan="1" rowspan="1">3</td><td colspan="1" rowspan="1">1.7</td></tr><tr><td colspan="1" rowspan="1">理科二類</td><td colspan="1" rowspan="1">若干名</td><td colspan="1" rowspan="1">3</td><td colspan="1" rowspan="1">3</td><td colspan="1" rowspan="1">0</td><td colspan="1" rowspan="1">-</td></tr><tr><td colspan="1" rowspan="1">理科三類</td><td colspan="1" rowspan="1">若干名</td><td colspan="1" rowspan="1">2</td><td colspan="1" rowspan="1">2</td><td colspan="1" rowspan="1">0</td><td colspan="1" rowspan="1">-</td></tr></tbody></table>　一見するとまず最初に気がつくのが非常に志願者数自体が少ないことです。　TOEFLやIELTSの資格試験において優秀な成績を収め、海外で五年以上生活し、かつ東京大学の二次試験を受験するだけの学力があるという非常に厳しい条件を満たせる受験生がそもそも少ないことが原因のように感じます。　次に受験者ですが、ただでさえ少ない志願者からさらに半数近くに絞られます。可能性として考えられるのは、残りの志願者は第一志望の海外大学などから合格をもらい受験を辞退した可能性などが考えられます。 　最後に実質倍率ですが、一般の受験と比べるとかなり低いことがわかります。上記に述べた厳しい受験資格をみたした上で東京大学を受験する人物はみな優秀なのかもしれませんね。　ただし、理科二類と三類に関しては合格者が一名も出ていません。海外の高校に在籍しつつも東京大学の受験問題を対策できる人間が少ないからかもしれません。<h2 id="hcca051a03b">5. まとめ</h2>　東京大学の帰国子女入試は、海外に留学しているが日本の大学に入学したい！という志をもつ学生にとっては非常に魅力的な入試形態のように感じます。　ほとんどの方にとっては現実的ではありませんが、東京大学への入学を熱烈に希望しており、金銭的に余裕のある方は、中学校から海外の中学・高校に入学するという方法もまたひとつかもしれません。

東大のもう一つの推薦入試とは？

川北さんが「地域みらい留学」という選択肢に出会ったのは、中学2年生の夏。それまで川北さんは、海外留学を漠然と考えていました。「地元・千葉県の高校に行って、普通の高校生活を送る人間じゃない」という強い思いがあったといいます。　「自分への自信がそのときはすごいあったので。他の人と違うし、普通の高校生に私はなりたくないと思っていた」と語る川北さん。本人は今思うと恥ずかしいとのことですが、「普通じゃない」と思ったのもそのはず。　SDGsの活動を中学時代から熱心に行い、JR東日本とコラボして商品開発をするなど、同世代の中学生とは異なる経験を積んでいたのだと言います。しかし、「それって千葉なので、東京に出ちゃえば何でもできる」環境に恵まれていたからこそ実現できたことでもあるという自覚があったといいます。　その活動的な経歴の一方で「海外で何したいのって聞かれても答えられない」という違和感も感じていました。　「環境にばかり頼って、自分を形作っている感じがあって」と自省する川北さん。偶然知ることになった「何にもない地域、キラキラした都会の感じは何にもない田舎」である高知県へ地域みらい留学することに憧れを強く惹かれたといいます。　「何もない場所に行って、自分がその環境や周囲の助けが一切ないところで、どれだけ輝けるか。どれだけ自分の道を切り開けるかを試したかった」と川北さんは語ります。<h2 id="h6f5fd5ca58">友人からの驚きと反対...募る不安も</h2>　川北さんが中学2年の夏に地域みらい留学という決断をしたとき、周囲の反応はおおむね否定的だったといいます。「まずびっくりされた」と振り返る川北さん。　「あまりSDGsの問題発信など、私の活動とかに理解がない学校だった」ため、「なぜそんなんするの？普通じゃないよ、といった反論が多かった」と当時を語ります。　川北さん自身にも、地域みらい留学を選ぶ過程で、自分の決断に対する迷いもあった。　「他の人と違うことするのが、やはり怖い時期があって」と告白します。　SDGsの活動でも挫折を経験し「決めたときの自分とは矛盾しているんですが、他の人と違うことをなんでしなきゃいけないのとか、なんで自分だけ頑張らなきゃいけないの」という思いに苦しんだこともありました。　しかし最終的には自分の直感を信じ、高知県への進学を決心。制度としても地域みらい留学が始まって、3年目のタイミングで情報が少ないなかでの大胆な決断でした。<figure><a href="https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000045.000035136.html"><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/41f137f0e6c3478f807cd8a9b0459878/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202025-03-31%20173652.png" alt="" width="1495" height="849"></a><figcaption>地域みらい留学は参加者が増加傾向にある</figcaption></figure><h2 id="h3b737418ac">実は内気だった小学校時代—殻を破った中学校生活</h2>　こんな挑戦的な進路選択をした川北さんですが、小学生まではとても内気で自分を外に出すことが苦手でした。　「明るい性格ではある一方、学校に行くと周りの目を気にしていた」と川北さんは当時を振り返ります。5歳上と10歳上の姉が2人いる家庭で育ち、「ずっとお姉ちゃんの後ろに隠れてるみたいな感じだった」と語る川北さん。習い事もせず、塾にも行かず、自分の好きなことに没頭することが得意な子どもでした。特にミュージカル映画や百人一首など、興味を持ったものにどっぷりと浸かる「没頭力」が自分の強みだったと話します。　そんな川北さんですが、中学1年生の春に大きな転機が訪れます。進学によって、仲の良かった友人と離れ離れになったのです。「仲の良かった数少ない友達とも、全員が私と違うクラス」と、まるで「嫌がらせ」のような状況に。　しかしそれを機に「誰も自分を知らない新しい環境だからこそ、本来の明るい自分を出していける」と考えました。不安を抱えながらも勇気を出してクラスメイトに積極的に話しかけるようになり、自分らしさを徐々に表現できるようになったのです。　その後の中学生活では、合唱コンクールで実行委員や指揮者として活躍し、3年連続でクラスを優勝に導くという成功を収めました。「私のクラスに入ったら優勝できる」という評判も生まれ、クラスメイトたちの協力を得ながら、大きな成功体験を積み重ねていきました。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/fb66a29c77ff4bd8910e126c0db70d61/3E507020-FFCA-4EAA-A25D-C29BED486D55.jpg" alt="" width="1125" height="588"><figcaption>活動する川北さんの様子</figcaption></figure><h2 id="h6ca8b4efef">地域みらい留学の具体的な生活と学び</h2>　高知での高校生活は「山あり谷あり」だったと川北さんは振り返ります。良かった点としては、「親元離れて高校生活3年間送ること自体が、自分のキャリアになる」と実感できたことでした。また、地域の人々との交流を通じて、地域活性化に対する独自の視点も育みました。　「大げさに言うと、今の高知県の過疎地域に大量にビルを建てて、無理やり超活性化させるような手法は、今住んでる住人が望んでることじゃない」という気づきを得た川北さん。　「新しいものを作って形を変えて地域を活性化させるっていうよりは、今あるそのままの魅力をもっと美しく」伝えることの重要性に気づきました。　その思いから取り組んだのが、地域独自の魅力を発信する雑誌『私と世界』の制作です。　「地域の人が、一番の魅力だ」と考えた川北さんは、地域の人々の暮らしや声をそのまま伝えることを目的とし、自身が一人で企画・制作を担当しました。さらに「ウェブサイトに雑誌の作り方のテンプレートを貼り付けて、全国の賛同者が住む地域の魅力を掲載できる仕組み」を考案し、活動を広げる工夫もしたといいます。　一方で、困難な面もありました。「1年生のときに私が意欲満々で行ったのですが、入学したら全然そんなことなくて」と期待外れの現実に直面します。　「ここで何か活動をしたいから来ましたって人が少なかった。体感としては全体の2割くらい」と驚いた川北さん。多くの同級生は「勉強がいらず、面接だけでいいから」「親元を離れたいから」「自然に惹かれたから」といった動機で入学していました。　また、寮生活でも理想と現実のギャップを感じることがありました。「1年生のときに、寮生同士の対話が足りないと思い、語り場を週1で開催する活動」を立ち上げたりしたものの、先輩の寮生の抵抗があり思うように活動できない歯がゆい思いもあったとのことです。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/97cf8e036dbe4fbeab25405c1df6cc67/3208695B-7CB6-4DDB-8777-5DE2D5D42BEB.jpg" alt="" width="2048" height="992"><figcaption>寮での活動の様子</figcaption></figure><h2 id="h1fbae87e3f">将来の展望は「人と人を繋ぐこと」</h2>　そんな川北さんは現在、APUのサステイナビリティ観光学部で学びながら、ゲストハウスを運営しています。大学進学も「大学自体も、入らなくていいと思ってた」という川北さん。　「両親も大学は行かなくてもいいというスタンスで、たまたまAPUの学部が新しくできたから進学した」と語ります。他の大学は一切受験せず、APUのみを志望していました。　志望理由書と面接による選考に向けて、「サステイナビリティ観光学部なので、学ぶ内容が割合狭く、専門性はすごく意識しました。その学部に入ってからやりたいことの明確化と、それに向けた下準備を今やっているという実績」を積み上げていったといいます。　現在運営しているゲストハウスについても「人と人を繋ぐことが目的」と語る川北さん。「ネットが発達して、オフラインでわざわざ人と話すのが不自然な時代になってきている」中で、「何にも用事ないのに人に会いに行く」という、地方では当たり前だけど都会では失われつつある文化を大切にしています。　将来の夢を聞かれると「人と人や、経験を繋ぎ合わせてあげられる人になりたい」と答える川北さん。地域みらい留学での経験が、彼女の人生観を形作っていることが伝わってきます。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/4e12445dda144770b00b3b88ff6455b5/S__10444815.jpg" alt="" width="1002" height="1096"><figcaption>卒寮するときの川北さん様子</figcaption></figure><h2 id="h774a0e1ed9">地域みらい留学に向いているのはどんな学生か</h2>　川北さんは「地域みらい留学に行って本当によかった」と振り返ります。　「地元の高校に進学して挫折をしていたら、高校生活が辛かった思い出になってしまう。でもこの留学は自分が勇気を出した選択での挫折なので、どんな経験もポジティブに捉えられる」と振り返ります。高知県で過ごした3年間は、彼女の将来の展望や人との繋がりに対する価値観にも大きな影響を与えました。　地域みらい留学を検討している中学生に向けては、「私と同じように、何かやりたいことを持つ人はめちゃめちゃ楽しめる」とアドバイスします。　単に親元を離れるだけでなく、明確な目的を持ち、積極的に行動する人にとって、地域みらい留学は自らの可能性を広げ、地域と深く関わる貴重な経験となるでしょう。

「都会は環境が整いすぎていて、やりたいことが全部できてしまう。だからこそ、あえて何もない場所に行って自分を試したかったんです」　「地域みらい留学」という制度を活用し、地元を離れて高知県の地方高校への進学を選んだ川北愛恩さん。現在、大分県の立命館アジア太平洋大学（APU）に通いながら、自らゲストハウスを運営しています。　川北さんは高校進学する前は千葉県で生まれ育ったものの、高校で「地域みらい留学」の制度を活用し、高知県の高知県立嶺北高等学校に進学しました。彼女が高校進学の際に地方での進学を選択したのは、「何もない場所で自分を試す」という興味からだったといいます。　しかし地域みらい留学で待っていたのは、イメージと違う生活だったといいます。　「私が意欲満々で行ったので、同じ人たちばっかりだと思っていたんですが、入学したら全然そんなことなかった」　都市部の中学生が地方の高校に進学できる制度「地域みらい留学」や、そこで得られる学びについて川北さんにお聞きしました。<h2 id="he21717ca88">「国内留学」ってそもそも何？</h2>

「普通じゃない高校」を選ぶ地域みらい留学！知られざる国内留学のリアル

<h2 id="h85b6bd9c4b">1.推薦入試の大まかな流れを解説！</h2>　一般入試って言われると、「受験勉強して、願書出して、当日試験受けて…」　そんなイメージがすぐ浮かぶと思いますが、推薦入試ってちょっとピンと来ないですよね。ここでは推薦入試の流れをサクッと簡単にまとめてみます！<ol><li>出願資格の確認 </li></ol>　まず、推薦入試を受けるためには高校の評定平均値や活動実績など、大学ごとに定められた条件をクリアする必要があります。自分の成績や活動内容がその条件に合っているか、募集要項で早めに確認しましょう。<ol start="2"><li>書類提出（志望理由書や調査書など）</li></ol>　 推薦入試では、基本的に志望理由書と調査書（成績証明）が必須です。学部や大学によっては自己推薦書や活動報告書が求められる場合もあります。<ol start="3"><li>第一次選考（書類審査） </li></ol>　提出した書類をもとに書類審査が行われます。ここでのポイントは、志望動機の具体性や活動実績の説得力です。第一次選考に合格すると二次試験に進みます。<ol start="4"><li>第二次選考（面接や小論文など） </li></ol>　書類審査通過者は、大学で面接や小論文試験を受けます。ここでは、あなたのコミュニケーション力や論理的な思考力、自分の意見を伝える力が見られます。<ol start="5"><li>合格発表 </li></ol>　第二次選考後、合格発表が行われます。合格後は大学が指定した期間内に入学手続きを済ませれば、晴れて推薦入試での合格が確定します！ 　また、最近はネット出願が主流となっているため、1次試験の書類=出願ではなく、事前にネットで個人情報を登録しなければならない場合もあるため、注意が必要です！このように、推薦入試は1次試験と2次試験に分かれており二段階に分けてふるいにかけられます。　少し流れのイメージが湧いたでしょうか？さあ、ここからは実際の例を出しながら細かく解説していきます！<h2 id="h8340364a83">2. 全てはここからはじまる！出願資格のチェック👀</h2>　推薦入試を利用したいと思ったとき、なにから手をつけていいのかわからない！そんな人も少なくないでしょう。まずは、志望大学の推薦入試に自分が出願できるのかを知る必要があるのです。　そんなときに活躍するのが募集要項です。<blockquote>「🔍〇〇大学　総合型選抜　募集要項　202〇年度」</blockquote>と検索していただければヒットするので、ぜひあなたの志望校を検索し、一緒に確認してみてくださいね。　多くの場合、総合型選抜では英語資格が必要になり、大学・学部によっては高校の評定平均値（例：全体の評定平均○以上）が必要になる場合があります。一方学校推薦型選抜では多くの場合「高校からの推薦」が必要で、学校の評定平均値が必要なことが多いです。　先ほどから出てきている評定平均値ですが、みなさんどうやって出すのかご存知でしょうか？そこで、高校の評定平均の計算方法を伝授します！<blockquote>①高校1年生から高校3年生の1学期（または前期）までの間に履修したすべての教科の評定を合計する。②科目数で割る③小数点以下第2位を四捨五入して、小数点第1位までで表す</blockquote>　どうでしたか？自分の志望校が提示していた評定平均値を満たしていたでしょうか？クリアできていなくても大丈夫！まだ時間がある方は評定を満たせるよう学校のテストを頑張りましょう！　時間がない人は評定がなくても出願できる大学はたくさんあります！ぜひこの機会に他の大学にも視野を広げてみるのはいかがでしょうか！これをクリアしたらお次は1次試験の内容についてチェックしていきましょう！ <h2 id="h85e1b079a8">3．　1次試験と2次試験について徹底解説</h2>　ここでは1次試験と2次試験の概要について解説していきます。まず、1次試験についてです。　1次試験では主に書類審査で合否が決まります。「書類審査か！なんか行けそうかも！」　そんな風に思ったそこのあなた。書類審査をあなどってはいけません。 　実は1次試験こそ、推薦入試にとっては最難関なのです。 　実際に2024年度の立教大学法学部自由選抜入試では、志願者数90名のところ1次試験合格者はたったの17名。1次試験の倍率は約5.3倍となります。　一般受験に比べたら倍率は低いものの、それでも壮絶な戦いであることがわかります。とはいえ、「提出書類って具体的にどんなものがあるんだろう？」と疑問に思う人も多いと思います。　一般的な総合型選抜の場合、入学志願書、志望理由書、自己推薦書、調査書、活動報告書、証明書類を提出します。以下に各書類がどのようなものなのか説明しているので、必要であればご覧くださいね。<blockquote>入学志願書...大学に対して「自分はこんな人です」と伝える基本の書類。 名前や住所、希望する学部を記入します。志望理由書...なぜその大学・学部を選んだのか、入学後どんなことを勉強したいのかを書く重要な書類。 自分の体験や強みを具体的に書いて、大学への熱意をアピールしましょう！調査書...高校の先生が作成してくれる成績や出欠状況が書かれた書類。 日頃の学校生活の積み重ねが反映されるのでとても大事です。活動報告書...部活動やボランティア活動など、高校時代に頑張ったことをまとめて提出する書類。 自分がどんな人なのかをしっかりアピールする絶好の機会です。証明書類...英検やTOEIC、資格やコンクールでの実績などを証明する書類。 客観的な評価を伝えられるので、該当するものがあれば必ず用意しましょう。</blockquote>　その他にも、自己推薦書の提出が求められる場合もあります。　自己推薦書とは、志望理由書よりも自分の強みや高校生活で特に力を入れた活動、特技、個性、経験などを幅広く自由にアピールする書類です。　もし志望理由書と自己推薦書の両方の提出を求められた場合、自己推薦書にはこれまでの活動歴や自己アピールを中心に記述し、志望理由書ではその活動を踏まえて大学でどのように学び将来に繋げるのかを記述していくといいでしょう。　このように、1次試験では学習意欲、志望学部への適性、高校時代の活動実績や個性が評価されます。　これらの書類を提出期日までに大学に提出し、1次試験は終了です。 　続いては2次試験についてです。　書類審査をクリアすると次は実際に大学に行き、面接や小論文などの試験を受けます。ここでは、その内容について解説します！　2次試験では、大学に直接行って対面で行われることが一般的。ここまで進むと倍率はだいたい2〜3倍程度に落ち着きます。　最もよく行われる試験は「面接」と「小論文」。 まれに筆記試験がある学部もあるので注意が必要です！　例えば、慶應義塾大学文学部の自主応募制推薦入試では英文読解の筆記試験があるので、対策が必要です。　2次試験で大学が評価するのは、「思考力」「表現力」「コミュニケーション能力」そして「人物的な魅力」。面接では特に、1次試験で提出した書類（志望理由書や活動報告書）を基に質問されることが多いです。　小論文では、学部で学ぶ分野に関連したテーマや社会問題について、自分の意見を論理的に伝えます。日頃からニュースを見たり、自分の意見をまとめる練習をしておくとよいですね。　この記事を読んでいるあなたも、もう一度自分が受験する大学の募集要項をチェックして、試験内容を確認しておきましょう！<h2 id="h025d2909f5">4. 志望理由書・小論文とは何か？重要なポイントは？</h2>　「志望理由書も小論文も、推薦入試ではよく聞く言葉だけど、何が違うんだろう？」そんな疑問をよく耳にします。　大学受験において「志望理由書」と「小論文」はどちらも重要な書類・試験ですが、その目的や書き方には大きな違いがあります。どちらも自分の考えを文章で伝えるものとはいえ、志望理由書は主に「自分の経験や目標」を語るもの、一方で小論文は「与えられた課題に対する考え方・論理力」を示すものです。本記事では、高校生・受験生向けに志望理由書と小論文の違いを詳しく解説します。<h3 id="hb610843007">志望理由書とは？</h3>　志望理由書とは、1次試験の提出書類であり、志望する大学や学部を選んだ動機や入学後の目標、将来の展望などを記した文章です。評価されるポイントは、自分の経験を交えて具体的に書くこと、また大学が掲げる人物像や教育方針と自身の志望動機が合致していることです。大学に対して自分の目的意識や熱意を明確に伝えることが重要であり、「なぜその大学でなければならないか」を説得力を持って書くことが求められます。<h3 id="hdf3aae6337">小論文とは？</h3>　小論文は2次試験で課されるものであり、与えられた課題やテーマに対して、自分の意見とそれを裏付ける根拠を論理的に述べる文章です。論理的な構成（序論・本論・結論）を守り、自分の意見を明確に提示し、それを客観的根拠や具体例を挙げながら論証します。評価されるポイントは、論旨の一貫性、主張を裏付ける具体性や説得力、そして独自の視点です。主観的な感想文とは異なり、社会的・客観的視点での考察が求められます。　両者の違いをまとめると、志望理由書は「なぜその大学を選ぶのか」、小論文は「課題に対しどう考えるか」を問われる点が最大の違いです。それぞれの目的を理解して書き分けましょう。<h2 id="ha214098e44">まとめ</h2>　推薦入試では「提出書類こそが最大の勝負ポイント」だということがわかったと思います。 今回は推薦入試の提出書類や試験の特徴を解説しました。志望理由書や自己推薦書では、自分の経験や目標をしっかり具体的に伝え、小論文ではテーマへの論理的で説得力ある考察が重要です。また、志望理由書と小論文の違いについても解説しました。推薦入試を制するコツは、『自分が大学の求める人物像にいかに合致しているか』を明確に伝えることです。自分の強みや個性を分析し、志望学部の特色をよく理解して、それを魅力的にアピールしていきましょう。　この記事を参考に、提出書類を丁寧に作り込み、合格を勝ち取ってください！

推薦入試って実は書類審査が山場なんです。 　みなさん、大学の推薦入試の概要についてご存知でしょうか？　推薦入試の存在自体は知っているけれど、実際にどんな試験が行われているのか知らない人も多いと思います。 　今回の記事では、推薦入試の概要と重要な1次審査について解説していきます。　まず、一口に推薦入試といっても様々な種類があります。総合型選抜（AO入試）、学校型選抜、指定校推薦など方式によっても求められる人物像が異なります。　今回は特に、総合型選抜（AO入試）、学校型選抜にスポットライトを当て解説をしていきます。　そもそも総合型選抜（AO入試）や学校推薦型選抜（公募制・指定校推薦）は、一言でいうと「大学が求める人物像に合った受験生」を多面的に選抜する入試方式です​。学力試験の点数だけでなく、目的意識や表現力、文章力、基礎学力など総合的な力が見られる点が一般入試との大きな違いです​。　ここでは、入試全体の流れと重要書類である志望理由書・小論文について解説します。

「推薦入試って結局何するの？ 」世界一分かりやすい・推薦入試解説！

今回は立教大学・早稲田大学・筑波大学の事例を解説していきます。　推薦入試は1次試験と2次試験に分かれることが一般的で、1次試験の合格者のみが2次試験に進むことができます。普通、1次試験は志望理由書等の書類審査、2次試験は対面による面接や小論文での審査が行われます。提出書類とは、今回は1次試験の書類のこと。今回はスポットライトを当てて解説していきます。<h2 id="h56ed2039ba">立教大学の提出書類と特徴</h2>　立教大学では総合型選抜（AO入試）を「自由選抜入試」の名称で実施しています。立教大学の自由選抜入試の提出書類は推薦入試において一般的に必要だとされるものが多いです。　主な提出書類は、入学志願票（出願用紙）、志望理由書、調査書、活動報告書、証明書類（英語資格検定のスコアや課外活動の証明書など）が求められます​。実際に、立教大学の募集要項には、文学部、経済学部、理学部、経営学部、法学部、現代心理学部においてこれらの書類の提出を求められていることが記述されています。　志望理由書の分量は約2,000字程度で、高校での活動歴と大学で学びたいことをまとめるといった内容です。今まで文章に書き慣れていない方からすると、「2000字も書けないよ！難しそうだな...」　そんな風に思われる方もいるかも知れませんが、実は短く要点をまとめる方が難しいのです。そのため、2000字は長すぎず、短すぎず、比較的書きやすい分量だと言えるでしょう。　立教大学では、その他の学部でも自由選抜入試を実施しています。社会学部、観光学部、異文化コミュニケーション学部、コミュニティ福祉学部、スポーツウエルネス学部では志望理由書の代わりにテーマに沿って論述していく課題作文があったり、研究計画書や推薦状が必要な場合があるので注意が必要です。　志望学部の求める書類を事前によく確認し、形式に沿った準備をすることが重要です。立教大学が提出書類を通じて重視するポイントとしては、志望動機の明確さとこれまでの活動実績が挙げられます。実際に立教大学の入試要項には、第一次選考で「高等学校での学業成績、課外活動などの実績、専攻分野に関連する実績・資格・能力、志望理由などを総合的に評価する」旨が記されています​<h2 id="hc39cb69406">早稲田大学の提出書類と特徴</h2>　早稲田大学の推薦入試では、学部ごとに多様な選抜方式が存在し、方式ごとに提出書類も多少異なります。基本的な提出書類としては、入学志願書、志望理由書、調査書があり、さらに受験する方式によっては活動報告書、課題レポート、語学資格の証明書などの追加書類が求められることがあります。　例えば、人間科学部のFACT選抜では、1200〜1500字程度の志望理由書に加え、指定された事前課題のレポート（A4サイズ　5ページ以上〜10ページ以内）、さらには外国語資格や検定試験のスコアの提出も義務付けられています。学部によっては他にも、指定図書の要約や小論文課題、作品の提出（建築学部のポートフォリオ等）など独自の提出課題を課すケースがあります。こうした事前課題は出願時に提出する必要があるため、早め早めの準備が大切です。　早稲田大学の選抜方式には、各学部ごとに独自性があることが特徴です。各学部ごとに以下の特徴があります。<blockquote>■地域課題への貢献意欲を評価する「地域探究・貢献入試」■建築学科の「早稲田建築AO（創成入試）」■先進理工学部の「特別選抜入試」■人間科学部の「FACT選抜」</blockquote>　このように、多彩な方式が設けられており、求められる能力もそれぞれです。方式ごとに提出書類や試験内容は異なりますが、書類審査→筆記・面接等→合否判定という流れの中で、書類によるアピールが第一次選考の鍵を握ります​。　特にグローバル入試系では英語資格の提出が重視され、所定のスコアを出願要件とする学部も存在します​。こうした点からも、自分が志望する学部・方式に応じて必要書類を的確に用意することが求められます。<h2 id="hb9aecdf542">筑波大学の提出書類と特徴</h2>　筑波大学の推薦入試は「AC入試（アドミッションセンター入試）」という名称で実施しています。 　主な提出書類は、入学志願票（出願用紙）、志願理由書、自己推薦書、高等学校調査書、写真票などがあります。一次選考では志願理由書と自己推薦書、さらに自己推薦書の内容を裏付けるための資料（活動成果や受賞歴の証明書、作品の写真など）の提出が求められます。　自己推薦書には「これまでに自分で課題を見つけ、自ら学び考え、主体的に取り組んできたこと」を詳しく記述する必要があります。ただ実績を並べるだけではなく、自分ならではの工夫や努力したプロセスを具体的に書くことがポイントです。　また、筑波大学では特定の学群だけに必要な追加書類があります。例えば体育専門学群を志望する場合、スポーツに関する大会成績などを詳細にまとめた「運動特技実績申告書」が必要となります。芸術専門学群でも、美術作品の写真を提出するケースがありますので、自分の志望分野に合わせた準備をすることが大切です。　筑波大学が提出書類を通じて評価しているのは、受験生の主体性や独創性、そして継続的に課題に取り組んできた姿勢です。実際の募集要項にも、資格や実績そのものより、それらを達成する過程での学びや能力を重視することが記されています。提出した書類は二次選考（個別面接・口述試験）でも深く質問されるため、自分の書いた内容をしっかり理解し、自信をもって答えられるよう準備しておきましょう。 　それぞれの大学・学部ごとに多少の違いがあるものの、どの大学も入学志願票（出願用紙）、志望理由書、調査書、活動報告書、証明書類​が必要なことがわかります。<h2 id="h6847a2ca18">書類選考マスターで推薦入試を突破しよう！</h2>　今回の記事では、立教大学・早稲田大学・筑波大学の推薦入試の提出書類について詳しく解説してきました。　この3校の提出書類には多くの共通点がありますが、大学・学部ごとの「求める学生像」によって評価ポイントが大きく異なります。一見同じように見える志望理由書や自己推薦書も、各大学の特色を理解して作成することで、あなたの魅力を最大限に引き出すことができるのです。　書類選考は、あなたの「これまで」と「これから」を伝える貴重な機会。ただ情報を並べるのではなく、あなたならではのストーリーを伝えることが重要です。　最後に、必ず募集要項を細部まで確認しましょう。提出期限や書式の指定を守ることは最低限のマナーです。そして、十分な時間をかけて、推敲を重ねてください。あなたの情熱と個性が詰まった書類で、第一関門を突破していきましょう。

「推薦入試を受けたいけど、何を準備すればいいの？」 「志望理由書とか自己推薦書って、どう書いたら評価されるの？」 「同じような志望理由になりがちだけど、どうすれば差をつけられるんだろう？」そんな悩みを抱える学生や保護者は、全国に何万人といる推薦入試が主流の時代。あなたも、その一人ではないでしょうか？　推薦入試は一般入試と違って、あなたの「人となり」が直接問われる選考です。しかし、その合否を決める鍵は、面接よりもその前の「書類選考」にあることをご存知ですか？<blockquote>「推薦入試は書類が命！」</blockquote>　多くの大学では、提出書類の出来不出来で面接に進めるかどうかが決まります。つまり、あなたの全てを表現するたった数枚の紙が、あなたの未来を左右するのです。　しかし、その重要性に気づかず、「とりあえず書けばいいでしょ」と安易に考えている受験生が後を絶ちません。結果、似たような内容の志望理由書が山積みとなり、選考する側も「この子は本当に我が大学に来たいのか？」と首をかしげることになります。それを攻略するためには、まず各大学がどんな書類を求めているかを正確に知ることから始まります。　提出書類は大学ごとに異なり、さらに学部や入試方式によっても変わってくるのです。　今回は、人気の立教大学、早稲田大学、筑波大学を例に、提出書類の特徴を徹底的に解説していきます。単なる「書き方のコツ」ではなく、各大学が「なぜその書類を求めているのか」という本質に迫ることで、あなたの合格可能性を大きく高める方法をお伝えします。あなたの「書類選考」への不安を、今日、ここで解消しましょう。<h2 id="h4c31a34ac7">実際の提出書類って何がある？</h2>

「書類選考の鬼門を突破せよ！」難関3大学の提出書類を徹底解剖

今回お話を伺ったのは、早稲田大学の帰国生入試で見事合格を果たし、面接免除となるほど圧倒的な実績を持つ村井さん（仮名）。　村井さんは公務員の父と会社員の母のもと、幼少期から日本と海外を行き来する生活を送りました。　東京で生まれ、公立の小学校に通っていましたが、中学進学と同時に父の転勤によりアメリカへ渡ることに。英語が分からない状態で現地の公立中学校に入学し、最初は言語の壁に苦しみながらも、努力を重ね3年間を過ごしました。　しかし、高校1年生では再び父の転勤により、ドイツのインターナショナルスクールへ転校。そこでは勉学だけでなく、課外活動にも積極的に取り組むようになりました。こうした多様な環境での経験を活かし、最終的に早稲田大学の帰国・外国生入試に合格。現在は基幹理工学部に在籍し、数学を専門的に学んでいます。<h2 id="h973fd2f0f9">なぜ日本の大学に？ー早稲田を目指すきっかけ</h2>　村井さんは当初、海外大学への進学を考えていました。実際にオックスフォード大学などイギリスやスコットランドの大学への出願も視野に入れていました。しかし、早稲田大学のパンフレットを偶然にも高校で見た時が転機でした。　というのも、最終的には日本で就職する予定だった村井さんにとって、日本の就活においての有利さや、日本にいる家族の存在は魅力的でした。特に、早稲田大学が魅力的だった点は、帰国生向けのプログラムが充実しており、9月入学が可能だった点。このように複数の条件が揃ったことで、早稲田大学への進学を視野に入れるようになりました。<h2 id="h32edbe316a">数学への興味</h2>　村井さんは幼い頃から、数字を使って考えることが好きでした。小学生のころはパズルや計算問題に熱中し、問題を解くことが純粋に楽しいと感じていたそうです。また、中学・高校では数学の抽象的な概念にも興味を持つようになり、特に三平方の定理の証明方法が100種類以上あることを知ったとき、その奥深さに魅了されました。「同じ問題でも解き方がたくさんあることが面白いし、論理的に思考する力が鍛えられるところが数学の魅力だと思います。」このように、村井さんは数学の魅力に引き込まれることで、大学でも数学を深く学びたいと考えるようになりました。その結果、早稲田大学の基幹理工学部を志望することを決めるにいたったそうです。<h2 id="h1fc9807daa">早稲田の帰国生入試とは？</h2>　早稲田大学の帰国入試は、国際教養学部など一部の学部を除き、ほとんどの学部で行われています。　まず、1次試験では、日本語と外国語の外部試験、および志望動機書の提出をします。続いて、2次試験の面接を受験し、合否が決定します。　日本語試験としては、日本留学試験(EJU)や日本語能力試験(JLTP)が用いられます。外国語試験としては、TOEFL、ELTS、TOEICなどの英語試験の他に、フランス語やドイツ語でも受験可能です。　対象学部と選考方法の詳細は以下の通りです。学部やプログラムごとの入試も存在するため、公式HPを確認してみてください。<h2 id="hcf83e1357e"></h2><figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/be9719dd37d54faab167adf6804c1c04/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202025-03-12%20124730.png" alt="" width="994" height="776"></figure>出典：<a href="https://www.waseda.jp/inst/admission/assets/uploads/2023/04/R_youkou.pdf">早稲田大学 2024 年度帰国生入学試験要項</a> 　村井さんの場合は、9月入学のプログラムを受験したため、志望動機書・学校の成績・英語試験・面接が課せられました。特に、受験の準備だけでなく、卒業証明書などの書類を準備するのも大変だったそうです。　そのような状況で、パンフレットや大学の公式サイトを確認するだけでなく、直接大学に問い合わせることで必要な情報を集めました。 <h2 id="h484ae0098b">受験対策①：成績の維持</h2>　高校時代、勉強熱心だった村井さん。「高校から17時に帰宅してから小休憩を除き23時まで勉強していた」とのことで、1日最低でも4時間程度は学習に時間を割いていました。　結果として、日本の高校の評定に相当するIB（国際バカロレア）*で42/45という優れた成績を収めました。当時の早稲田の帰国生入試では、IBスコアが39以上ないと厳しいと言われる中で、十分な成績を保持していました。また、中学3年間のアメリカ経験と高校でもインターナショナルスクールに通った経験から十分な英語力を身につけました。注：総合 45点満点(最高7点×6教科+コア科目3点)の評定です。24点が高校卒業に必要となります。海外を含めて国立大学では35点、医学部では40点が目安となります。 <h2 id="h9a883f4748">受験対策②：課外活動の実施</h2>　村井さんは大学入試での志望動機作成のため、様々な課外活動に参加しました。これらの活動は、インターナショナルスクールでの紹介を契機として行うことができたそうです。<h3 id="h5068c7fbb4">タイの孤児院でのボランティア</h3>　タイの孤児院へ1週間のボランティアに赴きました。孤児に対して英語や算数を教えるだけでなく、生活を共にしながら橋をかけたり庭を作ったりと、子供達が幸せに暮らせる環境づくりに注力しました。「現地の子どもたちは、教育を受ける機会が限られていました。それでも、目を輝かせながら英語を学ぼうとする姿に、教育の大切さを実感しました。」　また、物理的な作業も多く、橋をかけたり庭を作ったりする経験は、自らの手で社会に貢献することの大切さを学ぶきっかけになったといいます。「自分が作った橋を子どもたちが渡る姿を見たとき、目に見える形で役に立てたことが嬉しかった」と語っています。 <figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/eb3d6e189c6148d89e2d0aa2a47a03ec/07403084-A3D8-4CA7-B540-2913B77DF112.jpeg?w=435&amp;h=580" alt="" width="435" height="580"></figure><h3 id="ha642844fa4">ドイツの小学校でのボランティア授業</h3>　ドイツの小学校では、子どもたちに算数を教える経験を積みました。足し算の授業では、ブロックを使ったり、手を使って数を数えたりする工夫をすることで、学びの楽しさを伝えました。「算数は世界共通の学問なのに、教え方ひとつでこんなに子どもたちの反応が変わるんだと驚きました。」　ドイツ語という言葉の壁を超えて、数学という共通言語でコミュニケーションが取れた経験は、村井さんにとって貴重なものとなりました。<blockquote>「言葉が違っても、数字を通じて理解し合える瞬間が嬉しかったですね。子どもたちが新しい概念を学び、楽しそうに問題を解く姿を見て、自分も教育の力を再認識しました。」</blockquote><h2 id="hae84983b2c">受験対策③：志望動機の仕上げ</h2>　高校の先生に何度も添削してもらい、説得力のある志望動機を練り上げました。大枠としては、村井さんの数学を学びたい思いと、課外活動や自身の経験を繋げていったそう。　具体的には、ドイツの小学校でのボランティア経験を語りました。足し算において答えや心理はたった一つである一方で、ブロックを使ったり、手を使ったりと解法が様々であることの魅力を伝えました。最終的には、数学で鍛えられる論理的思考力を様々な分野に応用し、より幅広い問題を解決に役立てたいとアピールしました。<h2 id="ha214098e44">まとめ</h2>　村井さんは、圧倒的な学業成績と豊富な課外活動の実績を武器に、早稲田大学の帰国生入試で見事合格を果たしました。帰国生入試を成功させるためには、高い学力、英語力、そして課外活動への積極的な取り組みの3つが鍵となります。　特に、成績だけでなく、課外活動を通じて自分の興味や社会貢献への姿勢を示すことが重要です。　最後に村井さんに理系ならではの対策方法があるか、聞いてみました。「帰国子女で理系なので、大学進学の準備は何かと大変だと思っていたけれど、自分の興味を深ぼることが結局一番大事でしたね」「そこに海外要素が付け加えられるのが、帰国子女入試の大きな強み。ぜひ環境を活かしてほしいですね」

「僕は面接は免除みたいな形式で合格したんですよ。早稲田の基幹理工にです」　そう語るのは、帰国生入試で早稲田大学に合格した村井さん（仮名）。彼は、アメリカやドイツなどでの海外経験を活かして、日本の大学を目指した一人です。　「情報が全く届かない海の向こうの孤島」と自身の受験環境について、村井さんは苦笑いを浮かべます。「日本にいる友達は塾や予備校で最新情報をどんどん入手できるのに、海外だとほとんど何も届かない。大学のホームページを必死に見ても、帰国生向けの詳細な情報はごくわずか。それなのに合格するための戦略は立てないといけない」　そんな環境で受験準備をした村井さんが、「面接免除で合格」という快挙を成し遂げられたのは、いったいなぜなのでしょうか？　インタビューを通して「帰国生入試の知られざる攻略法」が明らかになってきました。　「優れた学校の成績も大事だけど、それだけじゃ足りない。帰国生の強みを最大限に活かす戦略が必要なんです」<h2 id="h345c803ec4">村井さんの成長した環境は「繰り返す海外移住」</h2>

「面接免除」で早稲田合格 ─ 帰国生が語る海外経験の活かし方

慶応への指定校推薦枠はわずか1枠。「上には上がいる」勉強のできる同級生たちを相手に競争するのは難しいと感じたと右田さんは言います。「指定校じゃないと、慶応は目指せないって思い込んでて。レベルが達していないというのはどこかで感じてたんですが、やっぱり言われた時は悔しかったです」　そんな時に出会ったのがFIT入試だった。「『それでも慶応に行きたい』と先生に調べてもらったら、『FIT入試っていうのがあるよ』って。名前も聞いたことなかったので、最初はすごい活動とかしないといけないのかなと思ったけど、そんなに基準が高くないように見えて…」　評定を意識してきたことが功を奏して、FIT入試で求められる基準を目指せると考えた右田さんは「出願まで半年もない」状況で入試方式を変え、受験に挑むことにしたという。<blockquote>FIT入試とは：「FIT入試」とは慶応義塾大学が実施する総合型選抜（AO入試）の一つで、Flexible and Intelligent Thinking入試の頭文字をとった名称。志望理由書や活動報告書、小論文、面接などを通じて、学力試験だけでは測れない多面的な能力や資質を評価する入試制度。右田さんのように学力のみでは合格が難しくても、他の優れた資質があれば合格できるチャンスがある。</blockquote><h2 id="h816f05de3a">「評定」と「活動」のダブル対策</h2>　FIT入試に向けて右田さんが取った戦略は二つ。　１つは高評定を維持すること。最終的に4.4という評定を獲得した彼女だが、「評定4.0は絶対最低ラインだと思います。正直4.4は低すぎて、それだけで足きりじゃないかとひやひやしてました」と語る。　もう一つは活動報告書を埋めるための「活動」だ。ここで彼女が選んだ驚くべき方法が、政治家へのインタビュー活動だった。「おばあちゃんに後天的障害があって、それで障害者の個性を発揮する機会がある社会にしたい、というのが私の問題意識で。障害者支援をテーマにして、活動を始めました」　しかし、FIT入試の出願まであと3ヶ月しかない高校3年の夏。パニック状態で活動報告書を埋めるために、右田さんは思い切った行動に出る。「本当に夏前からです。それこそインタビューをしたのは7月8月とか…この活動表を埋めるために必死でした」<h2 id="h661bfd85d1">政治家に「凸る」驚きの戦術</h2>　右田さんが選んだ驚くべき戦略が、国会議員を含む著名人への直接アプローチだった。「文部科学大臣をされた柴山昌彦さんとか…すごい方々なんですけど、全部自分でメール送って」　元文部科学大臣らに自ら連絡を取り、インタビューをお願いするという驚きの行動力。大学生や研究者のサポートもなく、「全部自分でやったんです」と右田さんは語る。　「有識者の話は絶対聞かないとダメだなって思ったんです。自分で調べたことだけだと、ただの高校生の意見みたいになっちゃうので。自分の調べることの限界を超えるために有識者の話を聞いて、それを志望理由書に活かしました」　その結果、FIT入試の活動報告書には「国会議員インタビュー」「政治家インターン」といった他の受験生にはない特徴的な活動が並ぶことになった。　「最終的には100名以上の方にメールで取材の依頼をして、10名ほどの方が会ってくださった。どれも貴重な経験で、この取材がなければ慶応に入れてないですね」<h2 id="hef7e66af00">「詰められまくる」面接の実態</h2>　FIT入試の面接は、右田さんにとって想像以上の厳しさだったそうです。 　「面接は最初から最後まで詰められました。『障害者支援することって、マイノリティじゃなくて、マジョリティーにとってどうなんですか？』『弱者救済って普通の健常者になんのメリットがあるんですか？』とか」　想定外の質問に戸惑ったか、と思いきや、右田さんはここでも驚くべき対応力を発揮します。「想定よりも厳しかったですが、そういう質問は全部、障害者がテーマなので準備していました。それに関してはもう全部話せるようになっていたので」　「２つありますって、まず答えて。１つ目は日本が弱者の救済に力を入れていることをアピールすることで、世界から日本が福祉国家として格付けされるメリットがあること。　２つ目は弱者に優しい世界は、健常者にも優しい世界だということ。自分がいつ弱者になるかわからない。明日交通事故にあって足を骨折したら障害者になるかもしれない。だから健常者にとっても安心できる社会になる…という感じで答えました」　見事な返答に面接官も「そっかあ」と感心する様子だったといいます。<h2 id="h95b72b5e0b">合格の要因となったものは？</h2>右田さんの合格要因を分析すると、いくつかの重要なポイントが浮かび上がる。 <blockquote>評定の確保:4.4という高評定を維持テーマの一貫性: 障害者支援という明確なテーマ設定圧倒的行動力: 政治家へのインタビューなど他にない活動準備の徹底: 想定問答の用意と深い知識の獲得自分の限界の認識: 一般入試は諦め、総合型入試にシフト</blockquote>　「普通の高校生には簡単に真似できない政治家インタビューが決め手だったのでは？」と聞くと、右田さんは意外な回答をしてくれた。　「予想ですが、活動も大事だけど、評定4.0と面接での受け答えは絶対必要なんだと思います」　彼女によれば、慶応FIT入試には２つのタイプの合格者がいるという。「評定はあんまりないけど活動とかバリバリしてきました」というタイプと、「評定もほぼオール5の優秀な層」のどちらか。右田さんは前者だった。 　「特に面接で『そっかあ』と納得された時は合格を確信しましたね…面接に向けて相当練習したので、上手くいったんだと思います」 <h2 id="hc50ed11426">志望理由書は「アウトプット」までがセット</h2>　最後に、FIT入試に挑戦する後輩たちへのアドバイスを聞いた。　「評定は絶対ラインで、意識して取り続けたほうが良い。小論文と、人に話す力も重要です。志望理由を自分の言葉で人に伝える力が重要じゃないかな。友達とかに協力してもらって、自分の志望理由をアウトプットして、とにかく口に出すっていうことはしてました」　最近の大学入試では、単に頭がいいだけでは評価されにくくなっている。右田さんのように「特技がこれといってない」学生が難関大学に合格するためには、行動力でカバーする戦略的なアプローチが欠かせないのかもしれない。

「慶応に出願するためには、10個の探究活動が必要。出願１か月前になっても10個は埋められなかったので、本当に必死に取材のメールを送りまくってました」　こう語るのは、慶応義塾大学法学部政治学科1年生の右田さん(仮名)。彼女は「FIT入試」という総合型選抜（AO入試）で、難関私大の門を潜り抜けています。慶応を志望校と決めるのは早かったものの、FIT入試の存在を知ったのは遅かったという右田さん。受かったコツは『政治家へのインタビュー』だと言います。　「最終的には100名以上の政治家の方にメールで取材の依頼をして、10名ほどの方が会ってくださった。どれも貴重な経験で、この取材がなければ慶応に入れてないですね」　高3の夏の時点でも活動が終わっていなかった彼女は、どのように政治家のインタビューを活かして合格したのでしょうか？合格までの道のりに隠された、独自の戦略と驚くべき行動力について聞いてみました。<h2 id="hc9d200c0e2">「そつなくこなせるキャラ」だった中高時代</h2>　「私は先生から見たら『はっちゃけてる』生徒なんですよ。『なんでこいつ頭いいの？』って不思議がられるタイプ。普段は空気読まずはしゃいでるのに、テストになるとちゃんと結果を出す…そういうキャラで、それが自分でも気に入ってました」　神奈川県の中高一貫の私立校に通っていた右田さんは、典型的な優等生とは一線を画す存在だったそうです。授業中に空気を読まず質問をしたり、友人と騒いだりする「はっちゃけてる」生徒だと自認する一方で、学年200人中上位20人に入る成績を維持していました。　「定期テストはクラス4位くらいで、勉強が苦じゃなかったんです。中学受験もしたし、早くから習慣づいていたので」　右田さんは勉強以外にも、小学生の頃から様々な習い事を経験。バレエ、ピアノ、習字、水泳など「習い事を網羅して」いたという。しかし、「これといった特技はない」と話すように、器用にこなせる一方で大会で大きな実績をなどの経験はなかったそうです。　そつなくこなせるタイプだったこともあり、中学受験では第一志望の女子中高一貫校に進学。偏差値は高くなかったものの、両親も後押しもあったそう。　「とにかく校舎が綺麗だったことに惹かれて、小4の頃には第一志望にしていたと思います。偏差値は55くらいで決して高くはなかったんですが、憧れがすごくありましたね」<h2 id="hcd9fcd9b53">「宿題で行った」オーキャンで芽生えた慶応への憧れ</h2>　そんな憧れの中学校に入学した右田さんは、第一志望で充実した日々を過ごしたそう。そして高校1年生の初めに、「オーキャンに行くという宿題が出た」ことを理由に、慶応の日吉キャンパスに足を運びます。　そこで慶応義塾の雰囲気に一目ぼれしたといいます。　「最初から慶応のネームブランドがかっこいいなとは思っていて。『慶応バッグ』を持っている人もよく見かけるし…。オーキャンに行ってからどんどん行きたい気持ちが強くなっていって」　しかし、彼女には大きな課題があった。　「さすがに一般入試は絶対無理、本当に無理って感じでした。中学受験の段階でも、慶応は視野にもいれてなかったので」　指定校推薦があることは知っていたので、高校1年生は指定校推薦にチャレンジすることを念頭に評定を取る作戦を取ったそうです。<h2 id="h2ca23f1ad4">担任からの「上には上がいる宣言」</h2>　高校2年の終わり頃、先生との面談で実際に指定校推薦を勧められた右田さん。しかし担任からは「慶応のレベルはきついんじゃないか」と言われてしまったそう。

「政治家凸」で掴んだ慶應法学部合格 ─ イマドキの推薦入試の攻略法

今回ご紹介するのは、東大経済学部に合格した人の志望理由書です。東大の推薦入試に見事合格したSさんは、どんな志望理由書を書いていたのでしょうか？実際の原稿を確認してみましょう。<blockquote>　東京大学経済学部を志望する理由、高等学校等在学中の自己の活動の成果、大学卒業後の自己の将来像等について入力してください。（1,000字程度を上限とする。）　私は地方の魅力を調理することで、日本と世界の明るい未来をつくるために東京大学経済学部を志望する。　私はこれまで、日本各地でまちあるきを行ってきた。その経験の中で多くの人に出会い、対話を行ってきた。何十年も和菓子屋を営む人、伝統工芸品を作る人。皆、口を揃えて、「この伝統を守りぬく！」と言っていた。その目的のもとで、信頼を培ってきたのだ。だが、私はこの「伝統」「信頼」を守りたいという気持ちが逆に新しいことへの挑戦を阻害する内向性の要因になっていると考える。若者のアイデアを受け入れると口では言いながら、自分たちのこれまで上手くいったレシピを突き通してきたのが、これまでの日本社会だ。私は地方にある資源や伝統の調理法を時代に合わせて進化させて行かない限り、それらは人々に見捨てられ、地方の魅力は消滅すると危惧している。　私は高等学校では、身近にある内向性や既成概念を現実的に打破する方法を模索してきた。その一例として、生徒会では突然校則を変えるのではなく、校則を変えられる仕組みを作ることで先生方を説得し、最終的に校則改正が実現した。私の考えを捻じ曲げようとする大人に対し立ち向かってきた。また、ビジネスコンテストでは常連客が集まり交流の場ともなっていることが、かえって新規顧客の来店を阻害していると考え、その解消に向けたレシピを提案しグランプリを獲得した。日本数学A-lympiadでは社会問題を数理的に解決する手法が評価され、優良賞を受賞した。　私は東京大学において「地域にある魅力の調理法」と「内向性を打破する組織学」の2点を中心に学びたいと考える。そして、前期教養課程で地方創生へのヒントを探すことを意識しながら、文理問わず広範な学びを積極的に行う。まさに私が既成概念を突き通すことになってはならない。そして、アイデアが生まれる組織とは何か、地域の魅力を伝えるためにはどうすればよいか、研究したいと考える。　東京大学での学びや経験を生かして、卒業後は地方の内向性を打破するための機関を作り、地方の資源を若者や関係人口の面白いアイデアによって調理して「時代の最先端を行く伝統」を提供する場にすることを考えている。これまでの生産者の方々にはこれまで通り信頼を得た伝統を守っていただき、その上で私達がその方々と協力し、伝統をアップデートする活動を行っていく。私の住むーーーーーー（※個人特定できるため削除）で盛んな〇〇産業にデザイン性を付加して現在世界で販売されている事例がある。このような活動を、地方都市を中心に組織的に行っていくのである。　私はビジコンでも、生徒会でも、また普段の生活でも、常に実際にあるき、話すことを重視してきた。新幹線で隣になった人にも話すほどである。そしてその中で問題解決へのヒントを得てきた。私は大学在学中もそういった対話を通して、社会への理解を深めていく。　これが、私の思う地域の魅力を調理するということである。その実現の為、東京大学経済学部を志願する。</blockquote>　この志望理由書のいいところは、やはり「地域の魅力を調理する」というとても特殊で面白い言い方ですね。　「地域の魅力化を行う」とか、「地域の活性化を行う」というような言葉を使うことは簡単です。しかし、この志望理由書ではそういう書き方ではなく、「地域の魅力を調理する」という一見して目を惹くワーディングを使っています。東大ともなると、これくらい尖った志望理由書が求められるのかもしれないと考えられますね。　その上で、自分がなぜ東大を目指すのか、バックグラウンドの面も含めてしっかりと語られているという点で、この志望理由書は評価できると思います。自分が生まれ育った地域や、自分がどんなバックグラウンドを持って生まれてきていてここにいるのかということを明確に書いてあります。自分の人生をしっかりと振り返り、どうして今自分が東大を志望しているのか、1000文字という文字数の中でしっかりと表現されていると考えられます。　このように、自分の人生をしっかりと振り返って語っているという点で、東大の先生から評価されたのではないかと考えられます。　この志望理由書からは、凡庸な言い回しではなく、しっかりと自分独自の言葉で自己アピールをすることの大切さが見て取れるのではないかと感じられます。ぜひ、この点は多くの人に参考にしてもらえればと思います。

東大推薦合格者の志望理由書大公開！

<h2 id="he1242c552e">格差広がる東北の闇</h2>　近年、首都圏では中学受験を中心に受験熱が加熱している。東京23区においては3人に1人の小学生が中学受験市場に参戦し、その熱は小学校受験にまで波及している。　その一方で地方では、少子化（自然減）を主な要因としながら人口減少が進み、それに伴って様々な面で首都圏との格差が広がっていることは皆さんもご存知の通りだろう。　受験の面からもこうした格差は見て取れる。地方と一口に言ってもその状況はさまざまだが、受験という側面から読み解ける中で最も厳しい状況に置かれている地域の一つに東北地方がある。　旧帝国大学(旧帝大)に限って見ても、九州大学や名古屋大学などは地元地域出身者の割合が多く、地元の優秀な人材を集めることに成功している。そしてその多くはそのまま地元に残り、その地域の産業を支える存在となる。　しかし、東北地方が誇る名門大学、東北大学では地元東北地方出身者が3割程度となっている。特に関東出身者が多く、年々地元の公立進学校からの合格者は減少している。　そこで今回は「格差広がる東北の闇」と題して、現在の東北地方の高校、大学の置かれる状況と今後について論じていきたいと思う。<h2 id="hc16838107e">東北各県の進学校はその役割を果たせているのか？</h2>　上記で触れた「東北大学の地元東北地方出身者が3割程度である」という事実が物語る最も重要な問題は、本来東北大への合格者を輩出すべき「地元のトップ高校の生徒たちが東北大学に合格できていない」ということである。　この問題が起きてしまっている要因は主に2つあると考えられる。<h2 id="h2ce37b7488">1 優秀な中高一貫校が極めて少ない</h2>　1点目は東北地方には「優秀な中高一貫校」が極めて少ないことだ。　都内の高校生の半分以上が私立高校に通う都民からすれば信じがたい事実だろうが、地方に行けば行くほど私立高校の数は少なく、東北でも公立王国が広がっている。　これは、田舎であればあるほど保守的な傾向が強いため従来の公立校人気が高いことや、公共交通機関が未発達であるため、中学生のうちから遠距離通学させたくない保護者も多くいることが理由だろう。　近年の大学受験では私立公立問わず6年一貫教育を行い、早め早めに仕上げていかなければ戦えないほど上位のレベルはインフレしている。　実際、東京大学の在学生のうち東北出身者は3~5%に留まっており、受験界のトップオブトップである東京大学理科Ⅲ類の合格は2024年実績で東北の高校は0名と、最上位層で東北出身者が戦うことが難しくなってきていることがデータからも見て取れる。<h2 id="h2d827a9ac8"> ちょうどいい進学先としての東北大</h2>　さらに首都圏の名門校の元深海魚たちの「ちょうどいい進学先」として東北大学など地方の国立大学が選ばれているという実態もある。　首都圏の一貫校在学生は当然首都圏の国立大学を優先して受験するだろうが、その学校の中で中間層から下位層に位置し、「東大や一橋などは無理そうだけど恥ずかしくない大学に・・・」となった結果、東北大学を進学先の一つとして候補に入れていくコースも多いという。(当然やりたい研究を出来るのが東北大学だったというケースもあるが)　つまり、首都圏の中間層にあたる一貫校の中間〜下位層の生徒たちの多くに東北のトップ校の生徒たちは負けてしまうということになる。　塾に通わないことも多い東北の公立校の生徒たちが、小学生のうちから中学受験の勉強や早期教育を積み上げてきた関東勢に太刀打ちできなくなりつつあるという現状があるのだ。<h2 id="h7f1dedee4c">２ 地元トップ校の弱体化</h2>　2つ目には地元のトップ校の弱体化があげられる。　東北では少子化に伴い、2003年度に福島県、2010年度に宮城県ですべての県立校が共学化しており、受験者のパイは倍になったはずであるが、その受験倍率はどうなっているのだろうか。　各県トップ校を見ていっても倍率は1.00~1.20の間に概ね収まっており、今年は山形のトップ校である山形東高校が定員割れとなるなど、かなり低い状態で推移しているのが現状だ。　公立の進学校全般で、10数年前であればとても入学できなかったような層が入学し、トップ校の層が薄くなってきており、そのことが弱体化を招いている。　各校はある程度は定員を絞るなどして、全体の学力の維持に努めなければこの傾向は加速するばかりだろう。<h2 id="hd7c7d27b4a">人口減少の波</h2>　そして、上記2点はいずれも人口減少が大きな要因となっている。　近年の人口減少率を都道府県ごとに見ても1位の秋田県、2位の青森県を筆頭に6位までに宮城県以外の東北の県がランクインするなど厳しい状況が続く。　そんな中で、一体誰が東北の未来を担って行くのだろうか……？<h2 id="h53ae0dfd09">東北の医学部は6年間の「医師免許教習所」？　東北の地域医療は誰が支えるのか。</h2>　上述した東北のトップ校のレベルの低下はもはや地域医療の問題にまで発展している。　東北大学では入学者の約4割、近年新設された東北医科薬科大学の医学科は入学者の5割以上を関東出身者が占めている。　本来地元の医療を担うべき医学科に関東出身者が多く入学し、彼らは地元の関東に戻り就職する。東北の医学部医学科では関東圏の「医師免許教習所」状態が起きているのだ。　これは関東に戻り美容科に進む「直美」と呼ばれる現象にも結びついている。　東北地方の各大学や地元の市民からすれば、たまったものではない。　関東の恵まれた環境で偏差値を上げ、中途半端だから東北の大学に消去法的に進学し、多額の税金を使って取得した医師免許が地元市民に還元されることはなく「働き方改革」の名の下に「コスパ良く金を稼ぐ」道具に使われる。　そんな中、秋田大学は自大学の医学部での学びを地元に還元すべく、一般前期の定員を124名中45名まで縮小し、学校推薦選抜枠を10名分増員し54名にする(秋田地域枠24名、東北地域枠10名など)することを表明した。　秋田県は全国で人口減率が最も高く、県内に上場企業が2社しかないほど経済力が脆弱であり、ただでさえ悪い交通網もバス会社の経営難で弱体化が激しいなど、首都圏からの定住は難しい条件が揃う。　しかし、秋田大学医学部は河合偏差値62.5と近年かなり易しくなっていることから、穴場として医師免許を取得し地元へ、という学生が後を絶たなかった。　地域枠の増加について色々な意見があることは承知しているが、そんなことを言っても誰かが秋田の医療を担わなければならないのは変わらない。　目先の偏差値が下がろうとも、地元の医療を守る決断をした秋田大学は賢明な判断をしたのではないだろうか。 <h2 id="ha214098e44">まとめ</h2>　本年の医学部医学科の受験倍率を見ても、東北地方を除いた各県の大学は倍率が上がっている。東北が医師免許を取るための「穴場」とみなされている側面はあるだろう。　「行ける医学部に行く」という選択が悪いわけではないが、東北各県は地元国立大学の医学部の使命を果たすべく、仕組みづくりを工夫していく必要があるのかもしれない。

東北の闇とは？なぜ東北地方の高校は「弱い」のか？【じゅそうけんの受験考察】

今年度も大詰めとなり、2025年の東大合格者数TOP5が出揃いました。データは先日私がライブ実況でコラボさせていただいたサンデー毎日さんからの引用です。　（現状まだ筑駒など出揃っていないところはありますが）、現状の結果は下記の通りです。 <blockquote>1位　開成高校(149名)2位　聖光学院(95名)3位　麻布高校(82名)4位　都立日比谷高校(81名)5位　灘高校(75名)</blockquote>　開成高校が40年連続の合格者数1位を達成した一方で、都立日比谷や麻布の合格者爆増が目を引く結果となりました。　東大合格者の多い学校は、なぜ合格者が多いのか？この記事では、2025年の東大合格者数が多いトップ5校について、深掘りしてみました。 <h2 id="h251e080ac0">1位　開成高校(149名)</h2>　1位は不動の開成高校。　40年連続の1位となっており、「東大合格者1位の高校」のイメージを持っている方も多いでしょう。　本校は東京都荒川区西日暮里に所在し、JR山手線西日暮里駅からは徒歩1分と抜群のアクセスを誇ります。　中学受験においては男子御三家の中でも最上位と目され、筑波大駒場高校に次ぐ偏差に位置する本校はであり、中学受験で300名、高校受験で100名が合流する中高併設混合型の男子校です。　そんな本校は、学習指導において知性･自由･質実剛健を重んじ基礎学力を養成を目指しています。　各教科指導においては教科担当が6年間を見通したプログラムを組み、指導を行っているようです。　また、勉強面においては関東トップクラスが集まる本校においては「質実剛健」の実現のため生徒が主体的に取り組むイベントも多いです。　本校では、運動会、文化祭、学年旅行等の学校行事の多くが、企画立案から準備、当日の実施体制も基本的に生徒によって自主的に運営され、自主的な組織運営を学び合う機会となっています。　様々な意見をお互いに聴きながら、意見の違いを集約して組織を動かしていくためのチームワークとリーダーシップの重要性も体験していくことになるでしょう。生徒会や部活動などの課外活動も大いに奨励しています。多様な運動部、文化部、同好会があり、興味が共通した新しい同好会を作ることも容易で、多様な仲間と飽きるまで自由に没頭できる環境が整っています。　このような機会を通して、ペーパー上の知識だけでない中身まで伴った教育がなされることで東大合格者数でも全国1位の座を堅守することに繋がっているようです。<h2 id="h325e2b8c46">2位　聖光学院(95名)</h2>　横浜市の中でもかなりアクセスのいい神奈川県横浜市中区滝之上に所在する中高一貫のカトリック系男子校で、最寄駅はJR根岸線桜木町駅です。　かねてから中学受験における神奈川御三家とされる名門校ではあったものの、神奈川のトップは長らくライバルの栄光学園であり、本校は栄光に届かなかった子たちの受け皿的存在として知られていました。　しかし、近年目まぐるしい勢いで進学実績を伸ばしてきており、一気に全国有数の進学校にまで駆け上がリマス。　そして、東大合格者数は昨年ついに100人と3桁を記録し、本年も95名とその強さを見せつけました。　そんな本校の強さの秘訣は充実した学習支援体制にあると考えられます。有名進学塾の一流講師に匹敵する指導力を持つ講師が集い、ハイレベルな授業が展開されるといいます。　また、受験一辺倒ではなく情操教育的な指導がなされ、生徒たちが各科目に興味を抱くような自然な動機付けが行われており、中学1、2年時はキリスト教の精神に基づく人間教育や芸術教育などが実施され、国語の授業ではグループでの朗読「群読」を採用しています。　校内の学習環境の面でも朝7時から夜9時まで土日祝日含めてセミナーハウス「ザビエルセンター」を自習室として開放しており、ここでは毎日100人余りの高3生が学習しており、仲間内で教え合う光景もよく見られています。　このように、聖光学院内での教育で成績を伸ばしていく様から、「塾いらずの聖光」とも呼ばれているのだとか。<h2 id="h6d0b76c6e6">3位　麻布高校(82名)</h2>　東京都港区元麻布というまさに東京のど真ん中に所在し、後者からが六本木ヒルズや東京タワーを望むことができる抜群の立地を誇ります。　私立の完全中高一貫高校で、上記の開成高校、武蔵高校と並び中学受験における「男子御三家」の一つとして有名です。　進学実績に関しては、東京大学合格者数では数十年間TOP10を外しておらず、2025年は昨年の55名から27名増と一気に伸ばし、全国でも3位につけました。　そんな本校は自由な校風で知られ、生徒たちも一筋縄ではいかない曲者ぞろいだといいます。　教師が一言話すと、生徒は鋭い質問を返します。少しでも間違った話をすると、すぐ指摘され、からかわれる、　そんな中で一方通行の授業でなく、常に授業は「ワイガヤ」の双方向での授業が行われています。　また、団塊世代の教師たちが定年退職し若い教師も多い中、「麻布の生徒に尊敬される」教員であろうと、高め合いながら成長して行きます。　普段の授業だけでなく土曜日には「教養総合」では昨年度、初めて「起業」をテーマにした授業が開講されました。　高校生が自ら立案した事業のアイデアをフィールドワークなどを経て練り上げていき、最終的に投資家を前にプレゼンまで行う、本格的なものです。　講師やメンターは、同校OBの起業家たちが務めています。このような取り組みで生徒のキャリア観を刺激していると言われています。　「雇われるではなく雇う側」というのは麻布の校風に非常にマッチしており、近い将来麻布高校出身のベンチャー企業家が続々と台頭するかもしれません。<h2 id="hf2692d4425">4位　都立日比谷高校(81名)</h2>　東京都千代田区永田町という日本の政治の中心地に位置する都立の共学校で、全国NO.1公立校として名を馳せた本校は昨年東大60名から81名へと合格者数を伸ばし全国4位につけました。　その歴史は長く、前進には旧制府立一中を持ち明治期より旧制一高、東京帝大に優秀な人材を輩出し続けてきました。　現高校名の日比谷高校になってからも1960年代には東大合格者193名を記録するなど全国トップを独走していましたが、学区群制の影響などもあり1990年頃には合格者1桁まで衰退してしまいました。　しかし、近年学区制の廃止や私立中高の高校募集停止の影響もあり息を吹き返し、今年は上記のような素晴らしい成績を残しています。　ここまでの復活を果たした理由は担任団制度により学習指導が大きな要因だといいいます。　学年毎に持ち上がりで同じ担任団で進んで行き、1年生の時から、学習・生活・進路について、励ましながら、意識を高く持たせるための働きかけを行っています。　また、今回ランクインした他の一貫校と違い3年間のみで仕上げる必要があるため、この時期にこの科目をやるという自学習の指針を生徒に文書で示しています。　日比谷の伝統である国英社は早めに仕上げるという伝統に加え、これに基づいて理社に取り組んだ生徒たちが、高3の夏には中高一貫校の生徒に離されないくらいの学力を身に付けるという好循環が2～3年前から生まれてきました。　加えて本校は過去10年間での東京大学推薦入試合格者数ランキングで2位にランクインするなど、学力向上だけでない取り組みも行われているため、非常にバランスの良い取り組みを行っている高校と言えるでしょう。　(本校の推薦入試にまつわる取り組みは<a href="https://www.miraizu-suisen.com/articles/4kxh6wv048">こちらの記事</a>を参照。) <h2 id="hf87cfe3732">5位　灘高校(75名)</h2>　言わずと知れた関西ナンバー1進学校で、兵庫県神戸市東灘区に所在する中高一貫の男子校です。　最寄り駅は阪神電鉄本線の「魚崎駅」や、六甲ライナーの「南魚崎駅」です。　関西にとどまらず名古屋〜岡山地域のトップ層が集まる本校は2024年度には東大合格者数ランキング3位にランクイン、本年も75名を記録しました。　また、特筆すべきは日本の大学受験最難関にあたる「理科Ⅲ類」の合格者数で、例年全国トップを記録します。　本年は9名と、例年に比べれば若干低調でしたが、それでも全国トップクラスの数字を叩き出しています。　本校の特徴は生徒たちの能力とそれを伸ばす授業の質にあります。　まず、関西トップ層が入学することに加えその入試問題は、処理能力や理系的なひらめきなど、暗記ではなくその「地頭の良さ」を測る問題が多く出題される傾向にあります。　このようにして集められた生徒たちは神童揃いで、サボってしまいがちな一貫生もその馬力でなんなく東大に合格してしまいます。　また、質の高い授業実践を支えているのが、本校独自の「担任持ち上がり制」です。 原則として８人の教員で担任団を構成し、中学校入学から高校卒業までの６年間の授業を受け持つことで、一貫性や効率性を担保しながら学びを深めていきます。いわば、生徒の学びや成長に伴走し続ける一つのチームなのだと言います。<h2 id="hc3e12da299">？位　筑波大学附属駒場高校(？名)</h2>　現状結果が報告されていないものの、絶対にトップ5にこれから入ってくるであろう筑駒の紹介もしておきます。　筑駒こと筑波大附属駒場は、世田谷区池尻に所在する国立校で併設混合型中高一貫校の男子校です。　最寄りは「駒場東大前駅」と、東京大学進学にあたっては最高の立地であり、本校から東京大学駒場キャンパスまでは徒歩10分程度。　その立地と東大合格率の高さから、「東大附属」とまで呼ばれることもあります。　本校は中学受験偏差値では、上記の開成高校を上回り関東最上位に位置しており、今回惜しくも6位だった兵庫県の灘高校と並ぶ日本トップ進学校の1つとされています。　そんな本校は今年も東大合格者数x人でx位にランクインしましたが特筆すべきはその合格率です。　卒業者数は例年160名前後ですので、なんと学年の約x％が東大に進学していることになり、例年「東大現役進学率」ではトップをひた走っています。　本校は上記の通り中学受験でトップ層が集まり、本物の「天才」が多くその門をくぐる中で、その才能を生かす教育が行われています。　当然各教科の授業ではハイレベルなものが展開されますが、特徴的なのは「特注黒板です」。　生徒が自分の考えや意見をたくさん書き込めるように、各教室には教室の端から端までの広さの特注の黒板を設置しています。　分からないことは分からないとはっきり意思表示しますし、授業が終わっても、理解できるまで繰り返し質問に来る生徒も少なくない状況で、「分かる」ことへのこだわりを持つ生徒が多いようです。　また、「筑駒アカデメイア」公開講座やワークショップが開催されています。　国立大学の附属校には、地域のモデル校となるような先導的教育の取り組みをすることがミッションの一つとして示されています。　その一環に地域貢献があり、07年度から世田谷区との共催で筑駒アカデメイアが始まりました。　アカデメイアでは、小学生を対象に本校の教員と中学科学部・高校化学部の生徒が実験教室を開催したり、筑波大と本校の教員が学校周りの樹木について解説したりする講座もあります。　学びを還元するには高いレベルの理解が不可欠ですので、そのような意味でも上記の取り組みは筑駒の圧倒的な現役合格率に寄与しているようですね。

東大合格者ランキング、1位〜5位はどの学校？【サンデー毎日】

県立トップ高へ進むのが『普通』だった附属中で、角居くんが受験に失敗したのは意外な展開である。まるで順風満帆な軌道から突如として外れたようだ。 　「当時の自分は正直ナメていた。『ほとんどの同級生はトップ高に合格するし、たいして勉強しなくても受かるだろう』と思いこんでいた」。友人たちがこぞって受験対策に没頭する中、角居くんは塾にも通わず“何とかなる”という根拠のない自信に浸っていたという。　結果は無残だった。第一志望のトップ高は不合格。続いて狙っていた県立の二番手校も落ちてしまい、滑り止めの私立すら「今さら行きたくない」と拒否。最終的に回ってきたのは、偏差値39という極端に低い県立高校であった。 　「母も父も『そこへ行くなら私立に行ったほうがマシ』と猛反対だったが、時すでに遅し。私立の入学手続きもできなくて、結局その学校に行くしかなかった」。　こうして角居くんは、ちぐはぐな高校生活をスタートさせる。かつてはエリート付属校で“当たり前”に難関大学を目指していたにもかかわらず、今やクラスメイトの半数以上は就職希望という状況に陥ったのだ。 　「俺はまだ大学に進みたいと思っていたが、周りは『勉強なんてダサい』とかいう雰囲気。最初の半年くらいは頑張って通ったが、自分にはどうしても合わなかった」<h2 id="h88a02a1fdd">地獄の高校生活 母親が見つけた留学の道</h2>　偏差値39の高校では、角居くんにとって“苦痛”ともいえる毎日が続く。校内でヤンキーが喧嘩をする場面は日常茶飯事。いわゆる進路指導も、職員室の掲示板には専門学校や求人票が大半を占める始末であった。　「別に就職するのが悪いわけじゃない。でも『大学行きたいです』というだけで浮いてしまう雰囲気は正直キツかった」。周囲と価値観が合わないなか、なんとか塾へ通いはじめるも、そこで再会する中学時代の友人は県立トップ高の制服を身にまとい、受験科目を着実に先取りしている。そんな光景が“絶望”をさらに深めたという。　救いの手を差し伸べたのは母親だ。地元の塾関係者や過去に海外留学した家族を持つ知人に片っ端から相談し、「ニュージーランドであれば日本人スタッフのサポートがあり、帰国子女枠の受験にも有利」との情報を掴む。そして「どうせなら日本の他の高校に転校するより海外へ行け」と提案したのだ。 　海外留学には高額な費用が必要になるが、「偏差値39の環境にあと二年もいるよりはマシ」と両親は決断。「3000万円かかる？それでも出すしかない」。まさに背水の陣のごとき大転換である。　もちろん角居くん本人も「大学へ行きたいなら、ここでこの高校から逃げるしかない」と納得した。こうして地獄のような高校生活を断ち切り、ニュージーランドへ飛ぶという大転換が始まったのである。<h2 id="h313435ca5d">ニュージーランドで成績が急上昇</h2>　ニュージーランドに到着してまず取り組んだのは“語学学校”の準備コースである。現地の教育システムを把握しながら、午後は高校レベルの科目を先取りするカリキュラムが用意されていた。そこには中国や韓国など、アジア各国から来た留学生が多数在籍しており、角居くんは自然と英語を使わざるを得ない状況に追い込まれる。 　「最初は正直、言葉が全然聞き取れないし、勉強の進め方もわからなかった。でも日本に残るよりはずっとマシだと考えてたから、意外に楽だったかもしれない」。彼がこう語るように、母国の“底辺校”に比べれば、はるかに刺激的な空間であることは間違いない。 　一年後に正式に現地の高校へ編入した際には、科目が選択制だったことも追い風になった。数学などは日本で中学までそれなりに学んでいたため、英語さえ理解できれば好成績が取りやすい。「ここで点数を稼ぎ、IELTS（アイエルツ）などの英語資格対策を並行すれば、帰国子女枠の出願基準をクリアできる」と確信した。 　実際、ニュージーランドには有名大学を目指す海外勢も多く、角居くんは「彼らとつるみながら学べば、底辺校で浮くよりずっと成果が出やすい」と考えたという。海外生活は“自由”というイメージが先行しがちだが、本人が「やる気さえあれば“取り放題”の環境」だと感じたことがポイントである。　「仲良くなったのは現地の学生よりも、同じようなアジアからの留学生たち。でもこれが本当によかった。留学生同士だから、多少英語で間違っても恥ずかしくないし、皆親が裕福という共通点があって、話が自然とあった」<h2 id="hf972fcd027">帰国後に努力しないために、英語だけは努力する</h2>　「努力しないために努力する」　角居くんがインタビュー中によく、この矛盾めいた言葉を口にしていた。　これは「本当は面倒な努力なんてしたくないが、要領よく最短距離で結果を出すために今頑張るのだ」というスタンスを意味する。角居くんは留学中、英語資格が最短距離だと確信していたという。 　「正直、普段は怠け者なんです。だけど英語で点を取らなきゃ早稲田なんて無理だとわかっていたから、そこだけ死守すればいいと開き直った。結果的に余裕も生まれたし、何よりも勉強が一本化できたからラクだった」 　帰国子女枠での受験には資格要件がある大学も多く、とりわけ早稲田レベルを狙うならIELTSで6.5～7.0はほぼ必須といっていい。角居くんは「そこをクリアできなければすべてが無駄になる。だから、その部分は全力でやるしかない」と割り切った。 　他方で、現地の友達との遊びやハイキング、マウンテンバイクなど、ニュージーランドならではのレジャーもほどほどに楽しんだ。遊び尽くして破滅する留学生がいる一方、彼は「資格試験だけは絶対に落とせない」と自分を律した。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/c1f4fa9e489941af9b54ce0f4af84a02/%E3%83%9F%E3%83%A9%E3%82%A4%E3%82%BA%E3%80%80%E3%82%B5%E3%83%A0%E3%83%8D%E3%81%AE%E3%82%B3%E3%83%94%E3%83%BC%20(14).png" alt="" width="1920" height="1080"><figcaption>留学中はニュージーランドで自然を満喫したという角居くん</figcaption></figure>　　留学中にはさらに、努力の幅を一本化するため、いわゆる“文系”志望に転向した。「理系科目を独学で補うのは厳しい。だったら自分が得意な範囲で勝負しよう」という、いかにも“効率主義”な発想だった。<h2 id="h6ed1cee2aa">親への感謝と「財力に加えて効率よい勉強も必要」</h2>　こうしてIELTSで7.0を取った角居くんは、早稲田大学の帰国子女枠に出願し、政経学部などに合格。GMRCHの滑り止めも、出願した大学は全て押さえた。周囲から「やっぱり小学校から賢かった奴は強い」と羨まれる一方、本人は「親がお金を出してくれなきゃ何も始まらなかった」と断言する。 　「結局、偏差値39の高校でも、親が黙って数千万円をポンと出してくれたから逆転できたわけです。もし経済的に厳しければ、どれだけ挽回したくても留学なんて難しかったと思う」。学歴の逆転劇は華やかだが、その“主役”には常に「資金力」という舞台装置があった。　一方で、角居くんは「お金だけあってもダメだ」とも強調する。実際、留学に来たものの現地の誘惑に負けて遊び呆け、結局どこにも受からず帰国した留学生も少なくないという。 「親の財力が“前提”だが、それを無駄にしない程度に効率よく努力するかどうかで差がつく。ちょうど自分が“努力しないために努力する”のを実践できたのが勝因だった」。　日本の受験システムでは、このように“海外経由”で難関大を手にするルートが確かに存在する。ただ、それはあくまで“特権”を行使できる人々の話だ。膨大な留学資金を用意できず、高校生活で一度つまずけば取り返しがつかない層もいる。　さらにいえば、国内一般入試だけに頼る学生が多いなかで、金銭面のハードルを超えた者だけが多様な進路を掴める構造があるのだ。　「うちはたまたま親がイケる口だったけど、そうでない家庭なら…と思うとゾッとする」。　角居くんの告白は“学歴と親の財力”が切り離せない現実を示している。彼が早稲田に受かった裏には、留学という“裏技”があり、裏技を使うには“資金力”が必要だったわけだ。つまり「お金の力があってこそ」という、揺るぎない事実があるのだ。

「あまり覚えていないけど、3000万円とかじゃないかな…親が払ってくれたのであんまり覚えてなくて」　当たり前のように、3000万円の出費について話してくれたのは、今回お話しを聞いた角居くん(仮名)です。この費用は、彼が高校時代にニュージーランドへ留学する際にかかった総額だといいます。 　角居くんは、地方の偏差値39の県立高校からニュージーランドへ二年半留学した経験の持ち主。そのまま帰国子女入試で早稲田大学政治経済学部に進学しています。 　いかにも淡々とした口調だが、この数字だけでも多くの受験生にとっては驚愕の事実であろう。<h2 id="hd147de97f1">教育熱心な家庭で小学受験し、県内の附属校に進学</h2>　角居くんは佐賀県の中心部地域で生まれ育った。両親は地元で経営者として事業を営んでおり、いわゆる「教育熱心な家庭」だったという。　「小学校に上がる前は『お受験』のための幼児教室に通っていました。そこではペーパー試験の対策とか行儀作法の練習とか、当時の自分にはよくわからないことばかり。 　でも、母が“このほうが将来いい大学に行ける”と確信していたみたいで……。結局、県内でいちばん人気だと言われる大学付属の小学校に合格しました」　大学付属の小学校に入学するメリットは、小学校から中学まで“エスカレーター式”で進学できる点にある。実際、角居くんの同級生には、車で一時間以上かけて通う者も珍しくなかった。佐賀県のなかでも名門扱いされる環境に囲まれ、角居くん自身も「当時はそれが当たり前だと思っていた」と語る。　「周りも同じような家庭ばかりなので、特段周りより恵まれた環境とかは感じなかったんですよね。両親がそもそも“お金をかけても、子どもの進路を広げたい”と思うタイプだったのは大きいです」　この時点で既に“学歴格差”のレールは引かれていたとも言える。地元の公立小学校には行かずに、県内でトップクラスの附属校を目指せるかどうかは、ほぼ親の判断と出費によって左右される。「あの頃はそれが当たり前と思っていたけど、振り返るとやはり恵まれていたと思う」。　こうして無事に附属中学校を卒業した角居くんだが、「高校受験はまた違う話だった」というのがポイントである。中学から“エリートコース”を歩んでいたはずなのに、思いもよらぬ形で“大転落”してしまうのだ。<h2 id="h85239edbae">高校受験・大失敗　偏差値39に</h2>

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